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LIBRARY OF CONGRESS, 
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Chap. Copyright No. 

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UNITED STATES OF AMERICA. 



SAVAY'S MODERN LANGUAGE SERIES 

French 
Theory and Practice 

FOR 
SCHOOLS, COLLEGES, AND PRIVATE TEACHING 



BY NORBERT J. SAVAY, A. M. 

Professor of Modern Languages in the University of Notre Dame. 



CHICAGO 



A. FLANAGAN, PUBLISHER 



TWO COPlKs ntw^tiveo, 

MAY 2 8 1900 

Wefflttsr of Copyrlrti^ 
StCOND COPY, 

^+1 



64109 

Copyright, 1900, 
By a. FLANAGAN. 



TO THE 

HONORABLE HORACE RUSSELL 

OF NEW YORK CITY 

As a token of esteem and admiration 

This little volume is respectfully dedicated by 

THE AUTHOR 



PREFACE. 



By following the method here offered to the public, I 
have found that pupils may acquire a passable reading and 
speaking knowledge of French in less than eight months, 
thus saving much time, and giving them not only a theoret- 
ical but also a practical knowledge of the language. 

The system is based upon : — 

1. The natural order of instruction. 

2. The selection of a vocabular}^ fitted for ordinary uses. 

3. The awakening of interest. 

4. Association. 

5. A systematizing of ocular and auditory images. 

6. Oratorical helps. 

Herbert Spencer, Cardinal Newman, Marcel, Wj'se, Pes- 
talozzi, and other authorities maintain that in the study of a 
foreign language we should follow the method prescribed by 
nature for the acquisition of the mother tongue: we should 
proceed from the concrete to the abstract, from the empirical 
to the rational, from the simple to the complex. Only 
after an ample fund of observation has been accumulated 
should reasoning begin. In following the process of nature 
neither individuals nor nations arrive at the science first; 
hence, in this book, grammar is placed at the end of the 
text. 

The extent of our daily vocabulary is exceedingly small ; 
some authorities limit it to six hundred words. It is easily 
seen that if eight hundred words, judiciously selected, are 
embodied in proper exercises, it is quite possible to speak 
and read the language, with sufficient facility for ordinary 
purposes, in a very short time. 

The selection of these words was one of the chief efforts 
of this work. 

It is the aim of this method to arouse the pupil's interest, 
which alone makes for the acquisition of knowledge. To 
this end the dialogues have been carefully selected to excite 
the enthusiasm of the pupil, and secure his co-operation by 
giving him such sentences as are used in everyday life. 

[3] 



PREFACE. 



The '-chart' has been invented to fix the words by such 
repetition as will not tire the mind of the pupil. Words 
which are given in one lesson are repeated in other exercises 
in connection with new ones, from which the student is 
required to form sentences, and thus acquires a vocabulary 
without the tedious reviewing process. When the last lesson 
is reached, all the words have been repeated several times 
without the pupil noticing it, and so have become familiar 
to him. 

The custom of introducing useless and disconnected dia- 
logues has been discontinued, and connected, useful, and 
interesting ones put in their place. On this principle the 
conversational tableaux have been constructed. The connec- 
tion of ideas which the author has endeavored to sustain 
throughout, will make these dialogues easy of retention by 
the memory; and some familiarity with them will enable the 
learner to make ready use of them when needed, and also to 
construct man}^ analogous expressions. 

By oratorical helps is meant exercises intended to give the 
pupil practice in thinking in French, by requiring him to 
relate extemporaneously the anecdotes, given in this work, 
in his own words. These exercises, if well conducted, will 
be highly improving. They will give to the student that 
confidence which is generally wanting to persons who begin 
to speak a foreign language. 

The book is divided into three parts. The first part aims to 
give correctness in pronunciation, by introducing words which, 
if the pupil can pronounce, he is ready to begin reading. 

The second part is given to the learning of vocabulary 
and conversation. The sentences are to be read aloud to the 
pupil, and translated by him from French into English, and 
vice versa. The student is also required to construct written 
sentences from the chart. Proverbs are added to each lesson 
to be memorized. 

Tlie third part contains French words which are closely 
allied to English ones, and anecdotes for narration and 
translation, with (piestions leased on these. 

The book is intended for one school years work, and to 
furnish the pupil the key to the perfect acquisition of the 
language. 

Nvtrc Dame Uaitcrdtn, — Aitril lUOO. 



CONTENTS^ 



PART I. 

LESSONS. PAGE. 

I-X Pronunciation 7 

PART II. 

Tableaux. 

I, II, III French Language 16 

IV, y, YI Meeting a Friend 23 

A^I, YIII Meeting a Stranger 29 

IX, X In the School 33 

XI, XII The Morning 38 

XIII Noon 43 

X^^ XV An Afternoon 45 

XVI, XVII An Evening 50 

XVIII, XIX A Week 55 

XX Sunday 61 

XXI Spring 64 

XXII Summer. m 

XXIII Autumn 69 

XXIV Winter : . . . . 72 

XXV Chat with the French Teacher 75 

■XXVI A Talk about Reading in French. 78 

XXVII About Writing in French 81 

XXVIII The United States of America 84 

XXIX France 87 

XXX The People of France 90 

PART III. 

Najiratives. 

I Napoleon ler 94 

I The Frog and the Hen 95 

II Le Chevalier Robert Walpole 96 

II The Boasting Traveler 97 

III Le Soldat Portugais 97 

III The Woman and the Fat Hen 98 

IV Le Bon Frere 99 

[5] 



CONTEXTS. 



LESSONS. PAGE. 

IV The Trooper and His Horse 100 

Y Belle Action dun Soldat Romain 100 

V The Old Lion 101 

VI Le Cardinal Farnese 102 

VI Vice and Fortune 102 

VII Aristide 103 

VII The Spendthrift and the Swallow 104 

Ylll Bel Exeiuple d'Humanite et de Desinteressement 105 

VIII The Gentleman and His Horse 106 

IX Guillaume Tell 107 

IX Industry and Sloth 108 

X La Vraie Generosite Consiste surtout a Faire du 

Bien a Ses Ennemis 109 

X Minerva and the Owl 110 

Narrations. 

Heroisme de la Reine Marguerite Ill 

Respect pour les Maitres Ill 

Bel Kxemple de Patriotisme 112 

Bel Exemple d'Humanite dans un Jeune Seigneur 113 

Le Paysan Charitable 114 

Dialogues. 

La Medecine 117 

La Philosophie 120 

La Justice 123 

Vice et Vertu 127 

Ignoramus 130 

APPENDIX. 

The Article 134 

The Noun 136 

The Adjective 137 

'{'he Pronoun 140 

The Verb 143 

Adverbs 144 

( 'oiijunct ions 145 

i^reposilious 145 

Interjections 146 

\'('r])H — Conjugation of 146 

Irrciiular Verbs 170 



LA PREMIERE PARTIE 





(First Part.) 






LESSON I. 






The French Alphabet 


♦ 




LETTERS. — PRONUNCIATION. 


a — ah 


j — zhee* 


s — ess 


b — bay 


k — kah 


t — tay 


c — say 


. 1 — ell 


u — ii* 


d — day 


m — emm 


y — vay 


e — ay 


n — enn 


w — double vay 


f — eff 





X — eeks 


g — zhay 


P — P 


y — eegrec 


h — ash 


q — kii 


z — zed 


i — ee 


r — air 





In pronunciation it is important to remember at the start 
that in French the emphasis or stress is generally on the last 
syllable. Thus it is contrary to English. Remember that 
consonants at the end of words are not sounded in French, 
except c, f, 1, r, which are usually pronounced. 

Accents in French are signs placed over a vowel to give it 
a different sound from its ordinary pronunciation, some- 
times merely to indicate the difference between two words 
of the same spelling, but different in their meanings. There 
are three accents, the acute (r"), the grave (>. ), the cir- 
cumflex(/v). 

They can only be explained verbally by the teacher and 
mastered by practice. 

* Teacher will explain. 

[7] 



READING EXERCISES. 



LESSON II. 

READING. 
These lessons should be read by the teacher, and care- 
fully imitated by the pupil. 



le* 


la 


souvent 


travail 


le pere 


la mere 


un cheval 


une rose 


un enfant 


le livre 


un chien 


encore 


jai 


un ami 


le frere 


la tante 


mon 


ma 


son 


sa 


non 


oui 


le cousin 


la soeur 


la porte 


la maison 


le jeu 


le chilteau 


deux 


peu 


trois 


le pays 


le feu 


le papier 


Tanl 


voila 


grand 


le nom 


la liberte 


le monde 


France 


Amerique 


prudence 


la force 


patience 


monument 


Dieu 


la misere 


une lettre 


la fortune 


riche 


pauvre 


bien 


la mort 


musee 


personne 


perfection 


expression 


exposition 


fabrication 


occasion 


production 


poete 


sorte 


respect 


science 


resistance 


comme 




LESSON III. 






READING. 




rival 


futur 


relatif 


avenir 


lis 


Jeter 


divinite 


calme 


verdure 


pied 


veritable 


idole 


si 


quatre 


Tor 


culture 


({uoi 


peine 


salade 


quand 


fou 


peu 


bd'uf 


ca'ur 


peu 


les yeux 


que 


roi 


])alais 


la sole 


lean 


bateau 


nioincau 


plus 


memoire 


oiseau 


beaulu 


rare 


feu 


balaille 


couteau 


l)aix 

^'raiiimar, p;if;<'l 


})ois 
11. Tlic Article. 


Dieu 


* Look in 





READING EXERCISES. 



bouteille 


desir 


soleil 


taille 


chaleur 


sans 


celebre 


beaucoup 


dormir 


ce 


travail 


accorder 


laborieux 


il f aut 


chat 


canif 


vieille 


une fois 


fatalite 


Chine 


passer 


dans 


reveil 


furie 


campagne 


qui 


lire 


souvent 


muse 


que 


usage 


magnifique 




LESSON IV. 






READING. 




heros 


quarante 


sur 


que 


visage 


charrette 


esclave 


mur 


coup 


laver 


honnete 


mal 


nous 


quitter 


cirque 


bras 


mere 


ils 


honte 


vous 


amusement 


je 


plaindre 


signe 


qui 


quel 


homme 


soigneux 


par 


former 


priere 


parade 


papier 


laisser 


humeur 


scrofuleux 


digne 


rire 


palais 


papa 


que 


quoi 


soleil 


magnifique 


qui 


peu 


f ou 


feu 


boeuf ' 


I'eau 


une 


quatre 


travail 


roi 


un 


couteau 


chat 


vieille 


reveil 


beaucoup 


chaleur 


pied 


idole 


oiseau 


les yeux 


celebre 


main 


coucher 


beaute 


quitter 


vous 


signe 


reproche 


trop 


fleur 


un homme 




LESSON V. 






READING. 




jet 


beaux 


assez 


zele 


que 


chaque 


jeune 


tache 


imposant 


reussir 


doux 


exercer 


lit 


fa9ade 


septieme 


theatre 


troisieme 


aristocratie 


zenith 


aller 



10 



READING EXERCISES. 



maison 


ph3-sique 


hypocrite 


radieux 


majeste 


opposition 


collection 


excepter 


nez 


qiiinze 


miserable 


bonheur 


il faut 


il fait 


beureux 


sans 


vie 


etait 


loin 


avoir 


besoiii 


cent 


sens 


cinq 


et 


cher 


longue 


rien 


est 


moi 


raison 


femme 


marl 


comment 


comme 


faim 


quoi 


qui 


me 


m'occuper 


matin 


mon 


son 


leur 


vos 


mes 


ses 


se 


au bout 


cbemin 


sa 


ma 


voila 


voici 


vient 


quelque 




LESSON VI. 






READING. 




dix 


neuf 


six 


treize 


line fois 


lourd 


regret 


voir 


je 


i'ai 


cet 


ce 


mauvais 


maiivaise 


cette 


ces 


idee 


perdue 


prix 


en vain 


dont 


mieux 


et 


lait 


diamant 


animal 


donner 


aussi 


heure 


demi 


plus 


doux 


voisin 


jamais 


toujours 


autant 


prix 


mine 


oie 


pendant 


sort 


vrai 


beau 


chose 


soir 


appetit 


apres 


tout 


par 


pour 


voyage 


toute 


bon 


bonne 


mot 


admirer 


clicz 


je do is 


je crois 


ecouter 


bonsoir 


est-ce 


d'avis 


merci 


niettez 


jambon 


pratique 


aimable 


c'est 


from age 


jus(iu'ici 


cbemin 


tailler 


ils mangent 


s'ecria 


suis-je 


(loiite 


admirable 


nuit 


vingt 


lon«i;temps 


depuis 


plaisir 


chercher 


trop 


combien 


pen 


quest-ce qae 



READING EXERCISES. 



11 





LESSON VII. 








READING. 




moi-meme 


vie 


ciel 


petit 


sommeil 


mal 


soigner 


chez 


nuit 


quoi 


fille 


fils 


histoire 


jolie 


puis 


pauvre 


ici 


alors 


un coin 


finir 


parler 


donner 


etre 


avoir 


meuble 


malice 


natu-rel 


content 


etroite 


appris 


methode 


oublier 


profil 


pied 


pouvoir 


petite 


temps 


pale 


loin 


taille 


pain 


un 


uue 


j'ai 


je 


nous 


avons 


vous 


le mien 


ils 


ont 


avez 


la mienne 


y 


gout 


le nez 


education 


age 


dignite 


presque 


grand 


punir 


en face 


souvent 


haut 


le matin 


situe 


un jeu 


dur 


parfois 


Ihiver 


froid 


croix 


ecolier 


Pair 


main 



LESSON VIII. 

READING. 

1 Vous^avez^un mauvais^enfant. 

You have a had child. 

2 Un grand ami de nosouvriers. 
A great friend of our workmen. 

3 Les Etats-Unis d'Amerique. 
The United States of America, 

4 II a neuf^ans, mes enfants. 
Se has nine years, 7ny childreyi. 

5 Comment vous appelez-vous ? 
How you call yourself f 



12 READING EXERCISES. 

6 Quelle heure est-il? 

What hour is it? 

7 Nous ne dinons pas^avant six heures. 

IVe do not dine before six o'^clock. 

8 Quand avez-vous achete cet^habit? 
WJien ham you bought this dress? 

9 Mon oreille n'est pas^assez^habitue a la prononciation. 

My ear is not enough accustomed to the j^ronunciatioii. 

10 A dix^heures et demie nous^irons chez vous. 
At ten o'clock and half ice shall go to you. 

11 Avez-vous fait^un bon voj'age? 
Have you made a good journey "^ 

12 Je fais souvent^a pied des^excursions. 

/ make often wcdking excursions. 

13 Vous serez a la ville dans une heure, 
ITou %mll be in the town in one hour. 

14 Vous pouvez toujours vous occuper au logis. 
You can alicays yourself occu^yy at the house. 

15 II y avait une fois un homme. 
There was at one time a man. 

16 Ils^avaient cent ecus dans un tiroir. 
They had one hundred crowns in a draioer. 

17 Cher ami, il me vient^une^idee. 
D(-ar friend^ there c<mies to me an idea. 

18 II ctait venu quelques^instants jiupuiuvant. 
Ife came so^netime brfwe. 

1!) Mais-il revenait^aprcis avoir fait une promenade. 
But he came back aftir ha ring made a walk. 



READING EXERCISES. 13 

LESSON IX. 

READINO. 

1 Notre pere etait trop paiivre pour donner^une servante 
Our father was too poor to give a servant 

a ma mere, et j'etais trop petite pour faire toute seule le 
to my mother f and 1 7cas too small to do all alone the 
menage. 
housekeeping. 

2 Ne me derangez plus. Je suis^extremement fatigue, et 
Do 7iot trouble me noio. I am extremeli/ fatigued, and 

comme je dois me lever demain matin de tres bonne 
as I ought to rise tomorrow morning very early, 
heure, j'ai besoin d'une nuit de repos complet. 
/ have need of a night of rest complete. 

3 Je viendrai probablement vous voir demain, mais je vous 
/ shall come pjrohahly you to see tomorrow, but I you 

ecrirai quelques lignes, si j'en suis^empeche par^un motif 
shall lorite a feio lines if I am prevented by a cause 
inattendu. 
iinexpected. 

4 Paris^est situee dans une plaine^arrosee par la Seine, 
Paris is situated in a plain watered by the Seine, 

et dont le terroir est^extremement fertile. 
and of which the soil is extremely fertile. 

5 Un homme, etant monte au sommet d'une eglise pour 
A man having mounted on the top of a church to 

faire^une reparation, perdit I'equilibre, et tomba d'une 
make a repair, lost equilibrium and fell from a 

hauteur de quarante metres. 
height of forty meters. 



14 READING EXERCISES. 

6 La promenadea quelquefois doune lieu a des 
The walk has sometimes given occasion to some 

incidentsextremement plaisants. 
incicleyits extremely pleasant. 

7 Un vieux paysan, etant devenu aveugle coniiaissait 
An old peasant., having become blind knew, 

cependantassez bien le chemin pour se diriger sans guide. 
hov:evei\ enough \oell the road to go without guide. 

8 Deux amis avaient joue aux cartes une partie de la 

Tivo friends had played at cards a part of the 
nuit, et Fun d'eux avait perdu des sommes considerables. 
night, and one of tliern had lost sums considerable. 

9 Napoleon ler est le plus grand general de nos temps. 
Napoleon I is the greatest general of our time. 

10 Vous savez bien que personne ne croit un mot de tout 
You know well that nobody believes a word of all 
ce que vous dites. 
that you say. 



LESSON X. 

READING. 

Cher^ami: 
Dear friend: 

Je suis extremement facbe de ne pouvoir me 
/ am extremely sorry <f not being able myself 
rendre ce soira votre aimable invitation a tons deux, 
to render this evening on your kind invitation to both., 
mais une indisposition serieuse me force de garder ma 
but an indisposition serious me forces to keep my 
cliMnibre. 



READING EXERCISES. 15 

Je serai ciiez moi demain toute la journee, et 
I shall he at my house tomorrow all the day, and 
vous me ferez grand plaisir en venanta Iheure ordinaire 
you me tcill do great pleasure in coming at the hour ordinary 
prendre le the avec nous. 
to take tea icith us. 

Je suis heureux d'apprendre que vous etes^en bonne 
/ am happy of learning that you are in good 
sante, et que vous^etes^enfin de retour. Le desir de vous 
health, and that you are at last returned. The desire of you 
serrer la main apres^une si longue absence serait pour moi 
to squeeze the hand after so long absence loould he for me 
un motif suflSsant de me hater d'aller vous voir — si 
a motive sufficient of my hastening to go you to see if 
vous etes empeche de venir cliez moi demain soir. 
you are prevented from coming to my house tomorroio evening. 
Je vous salue de coeur, 
/ you salute heartily, 

Votre sincere ami, C. Smith. 

Your sincere friend^ C. Smith, 



LA SECONDE PARTIE. 

(Second Part.) 



PREMIERE LE^ON. 



Tableau — La Langue Fran9aise. 

(The French Language.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



1 parler — to speak 

2 Fraii9ais — French 

3 vous — you 

4 noil — no 

5 oui — yes 

6 Monsieur — sir 

7 je - I 

8 avoir — to have 

9 ne pas — not 

10 coraprendre — to under 
stand 



11 un pen — a little 

12 vraiment — indeed 

13 alors — then 

14 ce — this 

15 est — is 

16 tr6s — very 

1 7 bien — well 

18 pratiquer — to practice 

19 la conversation — the 

conversation 

20 une occasion — an occa- 

sion 



Trdiislatt into KmjlhJi : — 

1 Parlez-vous franyais? 

2 Non, Monsieur, je nc parle pas franc/ais. 

3 Mais vous comprcnez le franyais? 



THE FRENCH LANGUAGE. 17 

4 Oui, Monsieur, je comprends un peu. 

5 Yraiment, avez-vous pratique la conversation? 

6 Non, Monsieur, je n'avais pas d'occasion. 

7 Mais vous parlez tres bien. 

Translate into French: — 

1 Do you speak French? 

2 No, sir; I do not speak French. 

3 But 3'ou understand French? 

4 Yes, I understand a little. 

5 Indeed! Have you practiced conversation? 

6 No, sir. I had no occasion. 

7 But j'ou speak very well. 

Exercise I. 

First read aloud each column vertically, then read each 
line horizontally ; next translate each word into English, and 
lastly glance at the columns as a whole in various angles. 
The words which catch your eye and which seem to make a 
sentence like this: — 



OQdxAA, 




Write them down as you conceive them, and look for 
other words to complete the sentence. Thus in the line 
with "pratiquer" you perceive in the chart the word 
'•bien,' and this may complete your sentence, which now 
will be "Alors, Monsieur, pratiquez bien. " Look at the 
back part of this book and you will find there the form of 
the verb 3'ou may need. Thus, in the present case you need 
the second person plural. 

This system is to be followed in every subsequent exercise. 



18 



THE FRENCH LANGUAGE. 



Exercise 1. 



O i^^yi> fJMJ 




The following new sentences may thus be formed :- 

1 Parlez franyais. 

2 Je vous comprends, Monsieur. 

3 Je ne vous comprends pas. 

4 Ne parlez pas, Monsieur. 

5 Alors, Monsieur, pratiquez la conversation 

6 Vous parlez bien. 

7 Ce n'est pas un pen. 

8 Tres bien. 

9 Vraiment, Monsieur. 



yes 

not 

understand 

you 

speak 

very 

1 

Tliis exercise is to be translated into French in writing. 
If in the process of so doin<]: any word suggests some other 



Exercise 2. 




French 


no 


will 


sir 


yes 


their 


a little 


is 


practice 


conversation 


an occasion 


have 


this 


a 



THE FRENCH LANGUAGE. 19 

word or words previously learned, write them down as ex- 
plained, and try to make new sentences from them. 

At least five sentences must be so written from every 
exercise, and handed to the teacher in the class for correction. 

To be committed to memory: — 

II ne faut pas voler avant d' avoir des ailes. We must 
loalk before ice run. 



DEUXIEHE LE^ON, 



Tableau — La Langue Fran9aise. 

(The French Language. — Continuation.) 



VOCABULAIKE — A^OC ABULARY. 

21 combien — how much 35 Madame — madam 

22 le temps — the time 36 aimer — to like, to love 
28 etudier — to study 37 la langue — the language 

24 un — one 38 beau, belle — beautiful 

25 deux — two 39 I'intention — the inten- 

26 trois — three tion 

27 quatre — four 40 aller — to go 

28 cinq ^ five 41 a — to 

29 le mois — the month 42 etre — to be 

30 possible — possible 43 esperer — to hope 

31 faire — to make, to do 44 au revoir — till I see you 

32 grand — great, large, big again 

33 moi — me 45 le progres — the progress 

34 flatter — to flatter 46 en — in, to. 

Translate into English': — 

1 Combien de temps avez-vous etudie le frangais? 

2 Deux, trois, quatre mois. Monsieur. 

3 Est-ce possible? Yous avez fait un grand progres. 

4 Yous me flattez, Madame. 

5 Aimez-vous la langue fran9aise? 

6 Oh. oui, j'aime le fran9ais. C'est une belle langue. 



20 



THE FRENCH LANGUAGE. 



7 Avez-vous rintentiou d'aller en France? 

8 Qui, je I'espere. 

9 Avez-vous etc en France? 

10 Non. Monsieur, je n'y ai pas ete. 

Tixinslate into French: — 

1 How long (how much time) have you studied French? 

2 Two, three, four months, sir. 

3 Is it possible? You have made a great progress. 

4 You flatter me, madam. 

5 Do you like the French language? 

6 Oh, yes. I love French. It is a beautiful language. 

7 Have you the intention to go to France? 

8 Yes, I hope so. 

9 Have you been to France? 
10 No, sir, I never have been. 





Exercise 3. 




combien 


deux 


trois 


grand 


flatter 


Madame 


faire 


aimer 


la langue 


le temps 


aller 


beau 


etudier 


esperer 


etre 


possible 


r intention 


le progrds 


un 


en 


me 


le mois 


quatre 

Exercise 4. 


au revoir 


the month 


four 


till I see you 


one 


in 


me 


possible 


mtention 


progress 


study 


hope 


to be 


time 


to go 


beautiful 


to make 


love 


language 


large 


flatter 


madam 


two 


three 


how much 



To I)c con indited to itieniory : — 

La bonne volonte est reputoe pour le fait. Tlie will is (fn 

l/ootl (/S t/lt' <1(V<J. 



THE FRENCH LANGUAGE. 21 



TROISIEHE LE^ON. 



Tableau — La Langue Fran^aise. 

(The French Language. — Continuation.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 

47 prononcer — to pronounce 58 ou — where [teach 

48 trouver — to find 59 apprendre — to learn, to 

49 difficile — diflficult 60 une ecole — a school 

50 a — to (direction) 61 eu — had 

51 lire — to read 62 bon — good 

52 le tour — the turn 63 unprofesseur — a teacher 

53 avee — with 64 excellent — excellent 

54 le plaisir - — the pleasure 65 jeune — young 

55 pouvoir — to be able, can 66 un homme — a man 

56 ecrire — to write 67 moyen — middle 

57 certainement — certainly 68 Tage — the age 
Translate into English: — 

1 Vous prononcez tres bien, Monsieur. 

2 Je le trouve tres diflScile a prononcer. 

3 Pouvez-vous lire le fran9ais? 

4 Oui, un peu. 

5 Alors, lisons tour a tour. 

6 Avec plaisir, Monsieur. 

7 Vous lisez tres bien. 

8 Pouvez-vous ecrire le fran9ais? 

9 Certainement, Monsieur. 

10 Oil avez-vous appris tout cela? 

11 Je I'ai appris a I'ecole de 

12 Avez-vous eu un bon professeur? 

13 Oui, il etait excellent. 

14 Un jeune homme? 

15 Non, il etait d'un age moyen. 

Translate into French: — 

1 You pronounce very well, sir. 

2 I find it very diflQcult to pronounce. 

3 Can you read French? 



22 



THE FRENCH LANGUAGE. 



4 Yes, a little. 

5 Then let us read Id turn. 

6 With pleasure, sir. 

7 You read very well. 

8 Can you write French? 

9 Certainly, sir. 

10 When have you learned all this? 
Ill learned it in the school of 

12 Have you had a good teacher? 

13 Yes, he was excellent. 

14 A young man? 

15 No, he was of middle age. 



To he conimitted to memory: — 



J'aime mieux le 


croire que d'y 


aller 


voir. / had rather 


believe it than 


go and see. 








Exercise 


5. 




certainement 


ecrire 




prononcer 


pouvoir 


le plaisir 




trouver 


ou 


eu 




I'age 


difficile 


a 




lire 


le tour 


bon 




une ecole 


apprendre 


un professeur 




moyen 


excellent 


jeune 




I'homme 




Exercise 


6. 




excellent 


a professor 




young 


good 


the school 




the turn 


difficult 


where 




the middle 


certainly 


to write 




to pronounce 


to be able 


the pleasure 




to find 


to learn 


the age 




a man 


had 


to 




to read 



MEETING WITH A FRIEND. 23 



QUATRIEME LE^ON. 



Tableau — Rencontre d'un Ami. 

(Meeting with a Friend.) 



VOCABULAIRE - 


- VOCABULARY. 


69 demander — to ask 


81 comment — how 


70 repeter — to repeat 


82 porter — to carry 


71 si — if 


83 et — and 


72 plaire — to please 


84 trop — too 


73 charmer — to charm 


85 suis — am 


74 yite — fast 


86 re voir — to see again 


75 dire — to say 


87 Madame — madam 


76 merci — thanks 


88 moi — me 


77 aimable — amiable, kind 


89 le pere — the father 


78 aussi — also 


90 mon — my 


79 un ami — a friend 


91 la mere — the mother 


80 le jour — the day 


92 assez — enough 



Translate into English: — 

1 Bonjour, mon ami, comment allez-vous? 

2 Merci, tres bien. Et vous, comment yous portez-vous? 

3 Je' vous demande pardon. Repetez s'il vous plait. 

4 Allez-vous bien? 

5 Qui, merci. Je suis charme de vous re voir. 

6 Moi aussi. Comment se porte Monsieur votre pere? 

7 Vous parlez un pen trop vite. 

8 Yous parlez tres bien le fran9ais. 

9 Merci, Madame, vous etes tres aimable. 

10 Comment se porte madame votre mere? 

11 Elle se porte bien, merci. Et la votre? 

12 Assez bien. 

13 Ou allez-vous? 

14 Je vais* voir mon ami. Bonjour. 

15 Au re voir! 



* Je vais — from aller, to go; irreg. verb. Look in grammar. 



2-4 



MEETING WITH A FRIEND. 



Translate into French: — 

1 Good day, my friend. How are you? 

2 Thanks, very well. And you, how do you do? 

3 I beg your pardon. Repeat it if you please. 

4 Are you well? 

5 Yes, thanks. I am charmed to see 3'ou again. 

6 So am I. How is 3'our father? 

7 You speak a little too fast, 

8 You speak French very well. 

9 Thank you, Madam, you are very kind. 

10 How is your mother? 

11 She is well, thanks. And yours? 

12 Pretty well. 

13 Where are you going? 

14 I go to see my friend. Good day. 



15 Till I see you again. 





Exercise 7. 




la m^re 


assez 


un ami 


mon 


le pere 


aussi 


aimable 


moi 


Madame 


merci 


dire 


voir 


suis 


vite 


charmer 


trop 


et 


plaire 


porter 


si 


comment 


repeter 


le jour 

Exercise 8. 


demander 


thanks 


to say 


to see 


am 


quick 


to charm 


to please 


and 


too 


to carry 


how 


so 


to ask 


the day 


to repeat 


kind 


madam 


me 


the father 


also 


my 


enough 


the mother 


friend 



7o J>r rommitted to memory: — 

II fait valoir sa marchandise. 
ht'Ht adi^mtage. 



He sets /lis (foods to tJie 



MEETING WITH A FRIEND. 25 



CINQUIEHE LE9ON, 



Tableau — Rencontre d'un Ami. 

(Meeting with a Friend, — Continuation.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 

93 malade — sick, ill 105 savoir — to know 

94 la mine — the appear- 106 pouvoir — to be able, 

ance can 

95 la sante — the health 107 excuser — to excuse 

96 bien aise — glad 108 il faut — it is necessary 

97 le compliment — the 109 maintenant — now 

remembrance, com- 110 une promenade — a walk 

pliment 111 proposer — to propose 

98 bientot — soon 112 disposer — to dispose 

99 desirer — to desire 113 Dieu — God 

100 ecouter — to listen 114 en — in 

101 venir — to come 115 aujourd'hui — today 

102 ici — here [believe 116 mauvais — bad 

103 croire — to think, to 117 connaitre — to know 

104 le vent — the wind 118 que — that, which 

Translate into English: — 

1 Votre ami, est-il malade? 

2 II a bonne mine; je crois qu'il a une bonne sante. 

3 Bien des compliments a 

4 J'espere de vous re voir bientot en bonne sante. 

5 Je desire vous parler. Ecoutez. Venez ici. 

6 Pouvez-vous me dire oii est Monsieur P. ? 

7 Je ne sais pas. 

8 Excusez-moi. Que dites-vous? 

9 II faut que je m'en aille maintenant. Voulez-vous 

venir avec moi? 

10 Avec plaisir. Ou allons-nous? 

11 Nous allons faire une promenade. 



26 



MEETING WITH A FRIEND. 



12 II fait beau temps aujourd'hui. 

13 Croj'ez-Yous? Je crois qu'il fait mauvais temps. 

14 II fait du vent. 

15 Connaissez-vous Monsieur M. ? 

16 Non, je ne le connais pas. 

Translate into French: — 

1 Your friend, is he ill? or, Is your friend ill? 

2 He looks well ; I think that he has good health. 

3 Give my respects to 

4 I hope to see you again soon in good health. 

5 I wish to speak to you. Listen. Come here. 

6 Can you tell me where Mr. P. is? 

7 I do not know. 

8 Excuse me, what do you say? 

9 I must go now. Do you wish to come with me? 

10 With pleasure. Where are you going? 

11 We are going to take a walk. 

12 It is beautiful weather today. 

13 Do 3^ou think so? I think that it is bad weather. 

14 It is windy. 

15 Do you know Mr. M. ? 

16 No, I do not know him. 





Exercise 9. 




savoir 


que 


le vent 


croire 


mauvais 


connaitre 


aujourd'hui 


ici 


venir 


Dieu 


ecouter 


desirer 


disposer 


proposer 


bientot 


une promenade 


le complement 


bien aise 


il faut 


la sante 


excuser 


mine 


malade 

Exercise 10. 


pouvoir 


God 


the health 


a desire 


listen 


disjKJse 


soon 


propose 


a walk 


a complement 


glad 


it is necessary 


to excuse 


ai)pearance 


sick 


can 



MEETING WITH A FRIEND. 



27 



today 
to believe 
the wind 



here 
to know 
whicli 



to come 

bad 

to know 



To he committed to memory : — 
L'homme propose et Dieu dispose. 



119 
120 
121 
122 
123 
124 
125 
126 
127 



128 



Man proposes; God 



OSes. 



SIXIEME LE^ON. 



Tableau — Rencontre d'un Ami. 

(Meeting with a Friend.— Continuation.) 



VOCABULAIKE — VOCABULARY. 



I'heure — the hour 132 

la montre — the watch 133 

sept — seven 134 

huit — eight 135 

la nuit — the night 136 

dormir — to sleep 137 
arriver — to arrive 

le soir — the evening 138 

la perseverance — the 139 

perseverance 140 

un obstacle — an ob- 141 

stacle 

129 prendre — to take 142 

130 quel — which, what 143 

131 arreter — to stop 

Translate into English: — 



une demie — a half 

tard — late 

coucher — to go to bed 

quand — when 

hier — yesterday 

am user — to enjoy, to 

amuse 
vaincre - — conquer 
une voiture — a carriage 
on — one, they 
longtemps — a long 

time 
il y a — there is, it is 
un voyage — a journey, 

a travel 



1 Quevois-je! Est-ce vous? 

2 II y a longtemps qu'on ne vous a vu. 

3 Ou avez-vous ete tout ce temps? 

4 J'ai fait un voyage. 

5 Quand etes-vous arrive? 

6 Hier soir. 



28 



MEETING WITH A FRIEND. 



7 Vous Otes-vous bien amuse? 

8 Jai oil mauvais temps. 

9 Quelle heure est-il a votre montre? 

10 Elle est arretee. Je crois qii'il est sept heures et demie. 

11 II est tarcl. II faut que je m'en aille. II est Fheure 

de se coucher, bonsoir. 

12 Bonne nuit, dormez bien. 

13 Au revoir, mon ami. Venez me voir bientot. 

14 Ne voulez-vous pas prendre une voiture? 

15 Non, je vais me promener. 

TrarishUe into French: — 

1 What do I see! Is it you? 

2 It is a long time that I have not seen you. 

3 Where have you been all this time? 
•1 I was traveling. 

5 When did you arrive? 
C) Yesterday evening. 

7 Have you had a pleasant time? 

8 I have had bad weather. 

9 What o'clock is it by your watch? 

10 My watch has stopped. I think half past seven. 

11 It is late. I must go. It is time to go to bed. Good 

evening. 

12 Good night. Sleep well. 

13 Till I see you again, my friend. Come to see me soon. 
14: Do you wish to take a carriage? 

15 No, I am going to walk. 





Exercise 


11. 




I'heure 


prendre 




quel 


loiigtemps 


un obstacle 




tard 


un voyage 


le soir 




coucher 


la perseverance 


arriver 




(juand 


la nuit 


dormir 




am user 


huit 


la demie 




hier 


il y a 


une voiture 




sept 




Exercise 


12. 




the travel 


there is 




when 


long 


to lake 




enjoy 



MEETING WITH A FRIEND. 



29 



the evening 
the hour 
the obstacle 
the persevera 
eight 

To he commit 

La perseve 

conquers 


nee 

ted to 
ranee 
all oh 

SE 


to go to bed to sleep 
which the carriage 
late yesterday 
the night seven 
half arrive 

memory : — 

vainc tous les obstacles. Perseverance 
stacks. 




PTIEME 


LE9ON. 



Tableau — Rencontre d'un Etranger. 

(Meeting with a Stranger.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



144 permettre — to permit 

145 presenter — to introduce, 

to present 

146 heureux — happy 

147 la connaissance — the 

acquaintance 

148 unAllemand — a German 

149 un Russe — a Russian 

150 un Italien — an Italian 

151 un Americain — an 

American 

152 pur — pure 

153 quel — which 

154 le pays — the country 

155 notre — our 



156 



the prev- 



ia province 
ince 

157 la ville — the city 

158 depuis — since 

159 deja — already 

160 dix — ten 

161 mon cher — my dear 

162 beaucoup — much 

163 battre — to strike, to 

beat 

164 le fer — the iron 

165 pendant — during 

166 chaud — hot 

167 les Etats-Unis — The 

United States 



Translate into English: — 

1 Permettez-moi de vous presenter Monsieur Frost 

2 Je suis charme (heureux) de faire votre connaissance. 

3 Etez-vous un Fran9ais, un Russe, un Allemand, ou un 

Italien? 

4 Je suis un Fran9ais. 

5 Moi, je suis un Americain. 



30 



MEETING WITH A STRANGER. 



6 Vous parlez tres bien franyais. Yous avez I'accent tr^s 

pur. 

7 De quelle province venez-vous, Monsieur? 

8 Je viens de la province du Lyonnais. 

9 Et de quelle ville? 

10 De la ville de Lyon. 

11 C'est une belle ville, n'est-ce pas? 

12 Ah, oui. Est-ce que vous y avez ete? 

13 Non, monsieur. Depuis quand etes-vous ici? 

14 Je suis ici depuis dix mois. 

15 Comment no tre pays vous plait-il? 

16 II me plait beaucoup. J'aimelesEtats-Unisd'Amerique. 

Translate into French: — 

1 Allow me to introduce to you Mr. Frost. 

2 I am happy (delighted) to meet you. 

3 Are you a Frenchman, a Russian, or a German? 

4 I am a Frenchman. 

5 I am an American. 

() You speak French very well. You have a pure accent. 

7 AVhat province do you come from? 

8 I come from the province of Lyons. 

9 What city? 

10 The city of Lyons. 

11 It is a beautiful city, — is it? 

12 Yes. Have you been there? 

13 No, sir. Since when are you here? 

14 I am here ten months. 

15 How do you like this country? 

10 I like it very much. I love the United States of 
America. 



parler 

vous 

Franyais 

avoir 

une occasion 

le pays 

notre ' 

un Americain 



Exercise 13. 

com prendre 

un pen 

vraiment 

praticjuer 

la conversation 

([Ucl 

pur 

hi connaissance 



heureux 
presenter 
permettre 
la province 
la ville 
depuis 
dix 
deja 



I 



MEETING WITH A STRANGER 



31 





Exercise 


14. 




French 

to introduce 

to allow 

have 

the town 


you 

speak 

happy 

practice 

the conversation 


really 

a little 

to understand 

the province 

the occasion 


the country 


which 




since 


ten 
already 


our 

an American 




pure 

the knowledge 


To he committed to 


memory : — 






11 faut battre le fer pendant qu 
iron while it is hot. 


'il est chaud. Strike the 



HUITIEHE LE^ON. 



Tableau — Rencontre d'un Etranger. 

(Meeting with a Stranger* — Continuation.) 



YOCABULAmE — VOCABULARY. 



168 froid — cold 

169 plus — more 

170 Mademoiselle — young 

lady (Miss) 

171 elegant — stylish 

172 plusieurs — several 

173 cela — this 

174 oublier — to forget 

175 avant — before 

176 un rendez-vous — an 

appointment 

177 la soeur — the sister 

178 la nouvelle — the news 

179 qui — who 

180 mais — but 



181 passer — to spend, to 

pass 

182 agreable — pleasant 

183 elle — she 

184 Fintention — the inten- 

tion 

185 vrai — true 

186 le secret — the secret 

187 appeler — to call 

188 hier — yesterday 

189 le matin — the morning 

190 le frere — the brother 

191 une lettre — a letter 

192 embrasser — to embrace 

193 un an — a year 



32 MEETING WITH A STRANGER. 



TriDislate into English: — 

1 Ne croyez-vous pas quil fait trop froid ici? 

2 II fait un peu plus froid qu'en France, mais c'est agre- 

able. 

3 Connaissez-vous Mademoiselle Kelly? 

4 Oui, je la connais, elle est une tres belle Americaine. 

5 Elle a passe deux ans a Paris; c'est pour cela qu'elle 

est si elegante. 

6 Vraimeut! Avez-vous FiutentioQ d'aller en France? 

7 Je I'espere. 

8 On me dit que vous parlez plusieurs langues ; est-ce vrai? 

9 Qui vous a dit cela? 

10 Oh, c'est un secret. 

11 Je Fai dit une fois mais je lai oublie. 

12 Comment appelez-vous cela en fran9ais? 

13 Avez-vous vu votre cher ami Monsieur P. avant-hier? 

14 Oui, j'avais un rendez-vous avec lui hier matin. 

15 Avez-vous re9U des nouvelles de Monsieur votre frere? 
10 Oui, jai re9u hier une lettre de lui. 

Translate into French: — 

1 Don't 3'ou think that it is too cold here? 

2 It is a little colder here than in France, but it is 

pleasant. 

3 Do you know Miss Kelly? 

4 Yes, I know her, she is a very handsome American. 

5 She spent two years in Paris. This is why she is so 

stylish. 

6 Really! Do you intend to go to France? 

7 I hope so. 

8 I am told that you speak several languages; is it true? 
i) Who tokl you that? 

10 Oil, that is a secret. 

11 I said it once but I forgot it. 

12 How do you call this in French? 

13 Did you see your dear friend Mr. P. the day before 

yesterday? 

14 Ves; I had an ;q)pointment with him yesterday morning. 

15 Have you received news from your l)rother? 

1() Ves; 1 [h:ive] received a letter from him yesterday. 



MEETING WITH A STRANGER. 



33 







Exercise 15. 




combien 




froid 


le frere 


le temps 




plus 


les nouvelles 


etudier 




Mademoiselle 


qui 


trois 




elegante 


mais 


le mois 




plusieurs 


agreable 


possible 




cela 


le secret 


faire 




oublier 


r intention 


grand 




avant 


appeler 


mois 




un rendez-vous 
Exercise 16. 


hier 


the month 




stj^lish 


the intention 


three 




cold 


the secret 


the weather 




several 


pleasant 


how much 




to forget 


but 


study 




before 


who 


cold 




an appointment 


the news 


Miss 




yesterday 


the brother 


more 




to call 


large 


To he committed to 


memory: — 




Dieu veut 


qu'on 


espere en son soin 


paternel. God icishes 


us to tri 


ist his 

Nl 


paternal care. 




- 


EUVIEME LE?ON. 




Tableau — A TEcole. 






(In the School.) 





\^OCABULAmE — VOCABULARY. 



194 le professeur — the pro- 

fessor, teacher 

195 la le9on — the lesson 

196 pret — ready 

197 fermer — to close 

198 la faute — - the mistake 



199 tromper — to mistake 

200 travailler — to work 

201 assez — enough 

202 tranquille — quiet 

203 reciter — to recite 

204 la plume — the pen 



34 IN THE SCHOOL. 



205 le banc — the bench 211 s'asseoir — to sit 

206 pourquoi — why 212 le cote — the side 

207 pour — for 213 la place — the place 

208 content — satisfied 214 tant — as much, so much 

209 finir — to finish 215 le bruit — the noise 

210 tout a fait — altogether, 216 preter — to lend 

quite 217 chercher — to search 

Translate into English: — 

1 Mademoiselle, avez-vous ecrit votre leyon? 

2 Non, Monsieur le professeur, je n'avais pas le temps. 

3 Recitez votre leyon. Pouvez-vous la reciter? Vous 

faites des fautes. Vous vous trompez. 

4 Je ne puis pas encore la reciter, M. le professeur. Je 

puis la reciter. Je crois que oui. 

5 Pourquoi n'avez-vous pas appris votre le9on? Vous ne 

travaillez pas assez. 

6 J'ai oublie de I'apprendre. Je lai apprise hier soir. 

Je la savais hier. Elle est trop difficile. Je n'ai 
pas eu le temps de I'apprendre. 

7 Etes-vous alle a I'ecole hier? 

8 Non, je ne suis pas alle a I'ecole hier. Le professeur est 

assez content de moi. 

9 Avez-vous fini votre le9on? 

10 Pas tout a fait, Monsieur. 

11 Oil faut-il que je m'asseye? 

12 Asseyez-vous a votre place. Asseyez-vous a c6t6 de 

moi sur le banc 

13 Faites-moi un peu de place. Vite! 

14 Ne faites pas tant de bruit. Soyez tranquille. 

15 Pretez-moi votre plume, ma chere amie? 

16 J'ai perdu ma plume. Cherchez-la. 

Translate into French: — 

1 Miss have you written your lesson? 

2 No, Professor, 1 have not had the time. 

3 llecite your lesson, please. Can you recite it? You 

make mistakes. You ai'e mistaken. 

4 I can not yet recite it, professor. 1 can recite it. I think 

that 1 can. 



IN THE SCHOOL. 



35 



5 Why did not you learn your lesson? You don't work 

enough. 

6 I have forgotten to learn it. I have learned it yesterday 

evening. I knew it yesterday. It is too difficult. 
I have not had time to learn it. 

7 Have you been to school yesterday? 

8 No; I have not been to school yesterday- . The teacher 

is quite pleased with me. 

9 Have you finished your lesson? 

10 Not quite, sir. 

11 ^Yhere shall I sit? 

12 Sit at your place. Sit by my side on the bench. 

13 Make me some room, quick. 

14 Do not make so much noise. Be quiet. 

15 Lend me your pen, my friend. 

16 I have lost my pen. Look for it. 

Exercise 17. 



flatter 


prononcer 


tromper 


aimer 


trouver 


le travail 


la langue 


le tour 


assez 


beau 


le plaisir 


la plume 


r intention 


pouvoir 


tranquille 


aller 


certainement 


reciter 


esperer 


la le9on 


le banc 


le progres 


fermer 


I'ecole 


lire 


la faute 

Exercise 18. 


content 


quiet 


the intention 


beautiful 


to be able 


to go 


the language 


the turn 


enough 


the work 


to love 


to find 


to flatter 


to pronounce 


to mistake 


to read 


certainly 


to recite 


the lesson 


the bench 


the hope 


the progress 


a school 


to read 


the mistake 


to close 


satisfied 


five 



To he committed to memory : — 
Patience et longueur de temps font plus que force ni que 
rage. Patience and time do more than rage or force. 



3(> 



IN THE SCHOOL. 



DIXIEME LE^ON, 



Tableau. 

(In the School. 



A I'Ecole. 

Continuation^ 



YOCABULAIRE — VOCABULAIRY. 



218 severe — severe 

219 riiumeur — the humor 

220 onze — eleven 

221 juste — just 

222 sonner — to sound 

223 dernier — last 

224 arriver — to arrive 

225 hater — to hasten 
22G lundi — Monday 

227 la maison — the house 

228 repondre — to answer 

229 dans — in 

230 la cour — the court, 

yard 

231 aujourd'hui — today 

Translate into English: — 



232 le monde — the world 

233 tard — late 

234 le diner — the dinner 

235 court — short 

236 la rue — the street 

237 jusqu'a — till, until 

238 par — by, through 

239 le livre — the book 

240 supposer — to suppose 

241 rien — nothing, any- 

thing 

242 pendant — during 

243 la recreation — the rec- 

reation 

244 retarder — to delay 



1 Fermez vos livres. Maintenant repondez-moi en fran- 

^ais. Savez-vous votre le(;on? 

2 Le professeur est de mauvaise humeur; il esttrc^s severe 

aujourd'hui. 

3 Quelle heiire est-il? U est temps je suppose d'aller 

diner. 
\ Onze lieures et demie juste viennent de sonner. Lader- 

nirre leyon est tinie pour aujourd'hui. 
5 Allons un peu plus vite, je ne voudrais pour rien au 

monde arriver trop tard pour diner. 
() Ce sera i)lus court par cette rue-la. 
7 Trc'3 bien. Hatons-nous. A'oila votre maison. 



IN THE SCHOOL. 



37 



8 Alors, au revoir, mon ami, jusqua lundi. 

9 Mes compliments a Monsieur votre frere. 

10 Merci. Portez-vous bien. 

11 Nous arrivons juste a temps. 

12 Attendez-moi dans la cour pendant la recreation. 

13 Quand? demain ou mardi? 

14 Je crois que ma montre retarde un peu depuis hier. 

15 Et la mienne aussi, mais je vous dirai Fheure. 

Translate into French: — 

1 Close your books. Answer me in French. Do you 

know your lesson? 

2 The teacher is in a bad humor, he is very strict today. 

3 What time is it? I suppose it is time to go to dinner. 

4 Half past eleven just struck. The last lesson is finish-ed 

for today. 

5 Let us go a little quicker. I Avould not for the world 

arrive late for dinner. 

6 It is a little shorter by that street there. 

7 Very well (all right). Let us hasten. There is your 

house. 

8 Then, good-by (till I see you again) till Monday. 

9 Give my regards to 3'our brother. 

10 Thanks. Take care of 3'ourself. 

11 We have arrived just in time. 

12 Wait for me in the court during the recreation hour. 

13 When? tomorrow or Tuesday? 

14 I think my watch is late. 

15 The same with mine, but I think I can tell you the time. 





Exercise 19. 




oil 


excellent 


le monde 


apprendre 


jeune 


pour 


bon 


homme 


aujourd'hui 


moyen 


I'age 


tard 


demander 


repeter 


le diner 


si 


plaire 


sonner 


charmer 


vite 


dernier 


severe 


humeur 


court 


onze 


juste 


la rue 



38 



IN THE SCHOOL. 







Exercise 


20. 


the dinner 




excellent 


late 


today 




for 


the world 


good 




man 


young 


to learn 




when 


to ask 


to repeat 




if 


please 


delight 




quick 


to sound 


strict 




eleven 


just 


humor 




short 


last 


the age 




where 


middle 


To he committed to 


memory: — 




Qui trop 


embrasse mal etreint. 


Who embraces too mm 


achieves little. 







ch 



ONZIEME LE^ON, 



Tableau — Le Matin. 

(The Morning.) 





VOCABULAIRE - 


- V0( 


245 


lever — to rise 


250 


240 


I'habitude — the habit 


257 


247 


la main — the hand 


258 


248 


le matin — the morning 


259 


24!) 


la bourse — the purse, 






the bag [fast 


200 


250 


le dejeuner — the ])reak- 


201 


251 


dormir — to sleep 


202 


252 


I'appetit — the appetite 


203 


253 


fort — strong 


204 


254 


la journee — the day 


205 


255 


ordliiairenient — gener- 


200 




ally 


2(;7 



voila — there is 
le the — the tea 
le cafe — the coffee 
le chocolat — the choc- 
olate 
le i)ain — the bread 
blanc — white 
le Sucre — the sugar 
entrer — to enter 
souhaiter — to wish 
faible — weak 
lair — the air 
l;i unit — the niirht 



THE MORNING. 89 



Translate into English: — 

1 A quelle heiire vous levez-vous ordinairement? 

2 Je me leve ordinairement de bonne heure. 

3 Vous Yous eles leve de bien bonne heure ce matin. 

C'est une excellente habitude. 

4 Comment avez-vous dormi cette nuit? Avez-vous bien 

dormi? 

5 Tres bien. Je n'ai pas bien dormi. 

6 C'est une belle matinee. Quelle belle journee! 

7 Un tour de promenade, qu'eu dites-vous? 

8 Aurons-nous assez de temps pour faire une promenade 

avant le dejeuner? 

9 Allons prendre un pen dair. Le grand air donne lap- 

petit. 

10 Avez-vous dejeune? 

11 Non, pas encore. 

12 Vous dejeunez avec nous, n'est-ce pas? 

13 Le dejeuner est pret. Faites comme chez vous. 

14 Prenez-vous du the, du cafe, ou du chocolat? 

15 Je vous demanderai du cafe, du pain blanc, et un peu 

de Sucre. 

16 Le cafe est un peu trop fort (trop faible) pour moi. 

Translate into French: — 

1 At what o'clock do jom generally rise? 

2 I rise generally very earl}-. 

3 You rose very early this morning. That is a very good 

habit. 

4 How did you sleep last night? Have you slept well? 

5 Very well. I did not sleep well. 

3 It is a fine morning. What a beautiful day! 

7 What do you say about taking a walk? 

8 Should we have time for a walk before breakfast? 

9 Let us go and get some fresh air. It gives an appetite. 

10 Have you breakfasted? 

11 No, not yet. 

12 You will breakfast with us then? 

13 Breakfast is ready. Make yourself at home. 

14 Do you take tea, coffee, or chocolate? 

15 May I ask for some coffee, white bread, and sugar? 

1 6 The coffee is too strong (too weak) for me. 



40 


THE MORNING. 






Exercise 


21. 




dire 


comment 




dernier 


merci 


porter 




le dejeuner 


aim able 


trop 




I'appetit 


aussi 


suis 




la journee 


un ami 


revoir 




le the 


le jour 


madame 




le cafe 


mon 


le pere 




le pain 


lever 


moi 




blanc 


la main 


habituer 




le Sucre 


la bourse 


le matin 




le chocolat 




Exercise 


22. 




a friend 


to see 




the day 


an appetite 


too 




kind 


thanks 


to carry 




a breakfast 


to say 


how 




last 


the tea 


a coffee 




the father 


a day 


my 




me 


the bread 


to rise 




the habit 


the hand 


the morning 




while 


am 


also 




the purse 


To he committed to memory : — 






L heure du matin a la bourse en main. The early bird 


catches 


the worm. 








DOUZIEHE 


LE^ON. 



Tableau — Le Matin. 

(The Morning. — Continuation.) 



VOCABULAIRE— VOCABULARY. 



268 quelqu'un — some one 

2(>!) personne — no one, any 

body, anyone 

270 la chambre — the room 

271 jH'hctcr — to buy 



272 envoyer — to send 

273 prier — to beg, to ask 

274 f rapper — to knock 
27') ouvrir — to open 
27(i chez at, witii 



THE MORNING. 41 



277 une lettre — a letter 282 prochain — next 

278 rester — to remain 283 la fois, une fois — time, 

279 devoir — to owe, to be once 

bound, must, ought 284 la permission — the per- 

280 engager — to engage mission 

281 presser — to be pressed, 285 a present — now, pres- 

to hurry ently 

Translate into English: — 

1 Avez-vous fini votre dejeuner? Ou allons-nous mainte- 

nant? 

2 Moi, j'irai a Tecole, et vous? 

3 Moi et mon frere nous irons ^ faire des achats. 

4 A^enez avec moi. Je veux aller dans ma chambre. 

5 Quelqu'un est-il la? 

6 Personne n'est dans ma chambre. Asseyez-vous, je 

vous prie. 

7 Youlez-vous envoyer chercher mes lettres? 

8 Quelqu'un frappe. Ouvrez la porte, s'il vous plait. 

Entrez ! 

9 Est-il permis? Monsieur B. est-il chez lui? 

10 Voici une lettre pour vous, Monsieur. 

11 Je vous souhaite le bonjour. 

12 Quelle est cette nouvelle? 

13 C'est une lettre de mon pere. II va bien. 

14 Je dois m'en aller a present. 

15 Voulez-vous diner avec nous? 

16 Merci, je suis engage. 

17 Vous etes bien presse, alors. 

18 Je resterai plus longtemps la prochaine fois, si vous le 

permettez. 

19 A bientot! 

Translate into French: — 

1 Have you finished your breakfast? Where are we 

going now? 

2 I am going to school; and you? 

3 My brother and myself, we are going shopping. 

4 Come with me. I wish to go to my room. 

5 Is anyone there? 



Look in Grammar, p. 170, Irregular Verb, Aller. 



42 



THE MORNING. 



6 No, no one is ia the room. Will you take a seat, please? 

7 Will 3^011 send after my mail? 

8 Some one knocks. Will j^ou please open the door? 

Come in! 

9 Is it permitted? Is Mr. B. at home? 

10 1 wish you a good day. 

11 Here is a letter for you, sir. 

12 What is the news? 

13 This is the letter from my father. He is well. 

14 Now I must go. 

15 Will you stay for dinner with us? 

16 Thanks, but I can not. I am engaged. 

17 You are in a hurry. 

18 I shall stay longer the next time if you permit me. 

19 Come soon again. 

Exercise 23. 



malade 


dix 


plus 


la mine 


cher 


Mademoiselle 


la sante 


beaucoup 


elegant 


bien aise 


battre 


plusieurs 


le compliment 


le fer 


cela 


desirer 


pendant 


oublier 


ecouter 


chaud 


avant 


venir 


froid 


un rendez-vous 


ici 


savoir 


le frere 


croire 


le vent 

Exercise 24. 


la nouvelle 


several 


to wish 


to ask 


much 


to listen 


some one 


glad 


to come 


no one 


the health 


cold 


now 


dear 


hot 


to engage 


my 


here 


to remain 


sick 


to think 


to owe 


more 


a letter 


ought 


this 


to open 


next 


the iron 


to knock 


time 



To he committed to memori/ : — 
II vaut mieux tard (lue jamais. 



Better late than never. 



NOON. 43 



TREIZIEME LE^ON. 





Tableau 


— Midi. 




(Noon.) 






VOC ABULAIEE - 


- VOCABULARY. 


286 


le diner — the dinner 


298 


frais, fraiche — fresh 


287 


midi — noon 


299 


servir — to serve 


288 


la f aim — the hunger 


300 


d'abord — iSrst of all, at 


289 


la soif — the thirst 




first 


290 


exact — punctual 


301 


le boeuf — the beef, the ox 


291 


manger — to eat 


302 


puis — afterward, next 


292 


immediatement — im- 


303 


le roti — roast meat 




mediately 


304 


une tasse — a cup 


293 


la saile a manger — the 


305 


le f romage — the cheese 




dining room 


306 


un morceau — a piece 


294 


boire — to drink 


307 


le jambon — the ham 


295 


un verre — a glass 


308 


le salon — the drawing- 


296 


I'eau — the water 




room 


297 


user — to use 


309 


un mot — a word 



Translate into English: — 

1 A quelle heure dinez-vous d'ordinaire? 

2 Nous dinons a midi. Soyez exact. 

3 Oh, que j'ai faim. Je n'ai rien mange depuis ce matin. 

4 Le diner sera pret immediatement. AUons-nous a la 

salle a manger. 

5 Mais j'ai soif aussi. 

6 Alors nous aurons quelque chose a boire. Prenez un 

verre d'eau. 

7 L'eau n'est pas fraiche. 

8 Que puis-je vous servir? Une soupe d'abord. Puis 

du boeuf. 

9 Donnez-moi du roti, le bifteck, et la salade. 

10 Desirez-vous encore quelque chose? 

11 Prenez une tasse de cafe, un peu de f romage et un 

morceau de jambon. 



44 NOON. 



12 Merci, j'en avals assez. Allons-nous an salon? 

13 J'ai deux mots a ecrire. Veuillez m'excuser. 

14 Faites comme chez vous. 

15 J'userai de votre permission. 

Translate into French: — 

1 At what time do you usually dine? 

2 We dine at noon. Be punctual. 

3 I am so hungry. I have not eaten anything since this 

morning. 

4 Dinner will be ready immediately. Let us go to the 

dining room. 

5 But I am also thirsty. 

6 Then we shall also have something to drink. Take a 

glass of water. 

7 The water is not fresh. 

8 What can I give you? Some soup at first. Then some 

beef. 

9 Give me some roast meat, a beefsteak, and some salad. 

10 Do you wish anything more? 

11 Take a cup of coffee, a little cheese, and a piece of 

ham. 

12 Thanks, I have had enough. Let us go to the drawing- 

room. 

13 I have a few words to write. Will you excuse me? 

14 Make yourself at home. 

15 1 shall use your permission. 





Exercise 26. 




pouvoir 


le diner 


un mot 


excuser 
il faut 
main tenant 


user 
I'eau 
boire 


servir 
d'abord 
le b(euf 


une promenade 


un verre 


puis 


proposer 
disposer 
Dieu 
nujoiird'hui 


manger 
exact 
la soif 
faira 


le roti 
une tasse 
le fromage 
le jainbon 


niMiivais 
(•oniiMilre 


midi 
fraiche 


un niorceau 
le salon 



1 



NOON. 



45 





Exercise 27. 




today 


propose 


to be able 


bad 


to eat 


thirst 


to drink 


the noon 


a glass 


hunger 


the water 


pleasant 


God 


the walk 


the intention 


yesterday 


to call 


the secret 


the morning 


the brother 


a letter 


a jesiv 


to close 


enough 


the lesson 


the mistake 


quiet 


ready 


to work 


to recite 



To be committed to memory : — 

II y a un siecle que je ne vous ai vu. 
for an age. 



I have not seen you 



QUATORZIEHE LE^ON. 



Tableau — Un Apres-midi. 

(An Afternoon.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



310 quoi — what 

311 la proposition — the 

proposition 

312 preferer — to prefer 

313 un cheval — a horse 

314 le jardin — the garden 

315 le champ — the field 

316 la disposition — the dis- 

position 

317 convenir — to agree 

318 I'age — the age 

319 seulement — only 

320 magnifique — magnifi- 

cent 



321 m outer — to mount 

322 le public — the public 

323 la fleur — the flower 

324 regarder — to look up, 

to regard 

325 superbe — splendid, 

superb 

326 au contraire — on the 

contrary 

327 pleuvoir — to rain 

328 la rue — the street 

329 demeurer — to live, to 

dwell 

330 environ — about 



46 



AN AFTERNOON. 



Translate into English: — 

1 A quoi pensez-vous? 

2 Je pense comment nous pourrions passer I'apres-midi 

agreablement. 

3 J'ai une proposition a faire. Faisons une petite pro- 

menade a pied. 

4 Je prefererais allera cheval au jardin public ou dans les 

champs. 

5 Eh bien! Je suis a votre disposition. C'est convenu 

alors, nous irons a cheval. 

6 Ah, vous avez un beau cheval. Quel age a-t-il? 

7 II a quatre ans. Je I'ai achete I'annee passee. 

8 Seulement quatre ans? II est tres jeune. II a I'air 

magnifique. 

9 Alors, montons. Ou irons-nous d'abord? 

10 Allons au jardin public. 

1 1 Regardez ces fleurs. On a ici une superbe collection 

de fleurs. 

12 Comment s'appelle cette fleur? 

13 II fait uu temps superbe. Au contraire, je crois qu'il 

fait mauvais temps. 

14 II fait tres chaud. II fait trop froid. II pleut. 

15 Dans quelle rue demeurez-vous? 
IG Dans cette rue-la. Voyez-vous? 



to spend 
take a 



Translate into French: — 

1 What are you thinking about at present? 

2 I am thinking about how we are going 

pleasantly the afternoon. 

3 I have a proposition to make to you. Let us 

walk. 

4 I do not like to walk. I would prefer to ride horseback 

in the fields. 

5 Well, I am at your disposal. Then, it is agreed that 

we shall ride. 
() You have a nice horse. II ow old is he? 

7 He is about four years old. I }K)ught him last year. 

8 Only four years? lie is very young. 

cent horse! 



What a magnifi- 



II Let us mount. Where shall \V( 



K<> 



AN AFTERNOON. 



47 



10 I should like to go to a public garden. 

11 Look at those flowers. They have an excellent collec- 

tion of them. 

12 How do you call this flower? 

13 It is beautiful weather. On the contrary, I think it is 

bad weather. 

14 It is very hot. It is too cold. It rains. 

15 In what street do you live? 

16 That street there. Do you see it from here? 





Exercise 


28. 




seulement 


un obstacle 




monter 


la proposition 


la perseverance 


le public 


rage 


le soir 




la fleur 


preferer 


dormir 




superbe 


un cheval 


la nuit 




au contraire 


le jardin 


huit 




pleuvoir 


la disposition 


arriver 




la rue 


convenir 


sept 




regarder 


le champ 


la montre 




demeurer 


arreter 


quel 




magnifique 




Exercise 


29. 




to recite 


quit 




to search 


the pen 


to sit 




to take 


the bench 


the side 




an obstacle 


why 


the place 




the perseverance 


the school 


as much 




the evening 


satisfied 


the noise 




to arrive 


to finish 


to lend 




to sleep 


the night 


the watch 




which 


to see 


to rain 




to live 


To he committed to memory: — 






Semer des perles 


devant des pourceaux. To throw pearls 



before swine. 



48 AN AFTERNOON. 



QUINZIEHE LE^ON. 



Tableau — Un Apres=midi. 

(An Afternoon. — Continuation.) 



A^OCABULAIRE — VOCABULARY. 

331 un magasin — a store 344 T argent — the money 

332 le besoin — the need (silver) 

333 depecher — to hasten 345 le prix — the price 

334 souper — to sup 346 vers, envers — toward 

335 le bureau — the office 347 accompagner — to ac- 

336 sept — seven company 

337 le train — the train 348 la femme — the wife, 

338 la poste — the post office woman 

339 le telegraphe — the tel- 349 attendre — to wait 

egraph office 350 le monde — the world 

340 le bois — the wood 351 poudreux — dust}' 

341 la canne — the cane 352 le chemin — the road 

342 obliger — to oblige 353 I'exercice — the exercise 

343 combien — how much 354 le theiltre — the theater 

Translate into English: — 

1 Les chemins sont tres poudreux. 

2 Ecoutez! Prenons-nous le chemin du bois? 

3 C'est une promenade tr6s agreable. 

4 J'ai besoin d'exercice, et je prends beaucoup de plaisir 

a ma promenade. 

5 Voila un banc. Asseyons-nous. 

6 Voici un magasin. J'ai besoin de m'acheter quelque 

chose. 

7 Je vous attendrai alors. Depechez-vous. 

8 Avez-vous de I'argent? 

9 Quel est le prix de cette canne? Combien? 

10 Voila, je me suis achete une canne. 

11 Tl y a moins de monde dans la rue. II est tard. 

12 \'eii('Z s()ui)er avec nous. Ma femme sera tr6s contente 

de vous voir. 

13 Je lie peiix pas. Je dois aller a la poste et puis au 

hiir<':iii (ill trlrLiiMphe. 



AN AFTERNOON. 



49 



14 Nous irons au theatre ce soir. Voulez-vous nous ac- 

compagner? 

15 Merci. Je suis oblige d'etre a mon bureau vers sept 

heures, et j'ai juste le temps cle prendre le train. 

16 Amusez-vous bien! Au re voir! 

Translate into French: — 

1 The roads are very dusty. 

2 Listen! let us take the road of the woods. 

3 This ride is ver}' pleasant to me. 

4 I am in need of exercise, and I always take much 

pleasure in m}^ rides. 

5 There is a bench. Let us sit down. 

6 Here is a store; I think I will buy me something. 

7 I will wait for you here. Make haste. 

8 Have j'ou some money? 

9 What is the price of this stick? How much? 

10 There. I have bought me a cane. 

11 Not many people are in the streets. It must be late. 

12 Come to take supper with us. My wife will be glad to 

see you. 

13 1 can not. 1 must go to the post and telegraph offices. 

14 We are going to the theater this evening. Will you 

accompany us? 

15 Thanks, but I am obliged to be at my office at seven 

o'clock, and 1 have just time to catch my train. 

16 1 hope you will enjoy yourself. Good-by. 



le bois 

le bureau 

sou per 

depecher 

sept 

un magasin 

r argent 

combien 

le prix 

vers 

4 



Exercise 30. 
attendre 
amuser 
le monde 
le chemin 
I'exercice 
le theatre 
tard 
coucher 
quand 
hier 



une voiture 

permettre 

presenter 

heureux 

la connaissance 

quel 

le pays 

la ville 

depuis 

deja 



50 



AN AFTERNOON. 







Exercise 31. 


since 




the humor the world 


the country 

the acquaintance 

happy 


eleven for 

first the street 

to sound the dinner 


to permit 




last until 


a carriage 




arrive late 


to conquer 
to enjoy 
when 




to hasten a book 
Monday nothing 
the house to suppose 


yesterday 




there is during 


To he committed to inemory : — 


La maniere 
The imy 


de perdre un ami est de lui preter de I'argent. 
to lose a friend is to lend him money. 



SEIZIEME LE^ON. 



Tableau — Une Soiree. 

(An Evening.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



355 sombre — dark 

356 la nuit — the night 

357 tomber — to fall 

358 un billet — a ticket 

359 la lampe — the lamp 

360 allumer — to light 
301 le restaurant — the res- 
taurant [coat 

362 un manteau — an over- 

363 soit — be it 

364 un chapeau — a hat 

365 la musi(pR' — the music 

366 eh ))ien — well 

307 peut-ctre — maybe 

308 un liacrc — a cab 



369 lentement — slowly 

370 le garyon — a boy, a 

waiter. 

371 la carte — the bill 

372 table d'hote — ready- 

cooked dinner at fixed 
price 

373 le vin — the wine 

374 le couteau — the knife 

375 la fourchette — the fork 

376 une cuill^re — a spoon 

377 une assiette — a plate 

378 la viande — the meat 

379 sortir — to go out 

380 le cocher — the driver 



4 



AN EVENING. 51 



Translate into English: — 

1 II fait deja sombre. La nuit tombe tres vite. 

2 II faudra allumer la lampe. Que dites-vous? 

3 Ou allons-nous ce soir? iivez-vous achete les billets 

pour le theatre? 

4 Est-ce que nous preuons le souper chez vous aujourd'hui? 

5 Je prefere aller au restaurant, si cela vous est agreable. 

6 Eh bien! Soit! Sortons. Voici votre chapeau. Nou- 

bliez pas votre manteau. 

7 Et pourquoi? Je nai pas besoin de mon manteau. 

Cro3'ez-vous qu'il fait froid? 

8 Je desire prendre une voiture. Peut-etre nous prendrons 

un fiacre. 

9 Cocher, combien demandez-vous pour aller au 

10 C'est trop cher. Alors, allez lentement au restaurant 

de . 

11 Garyon! Donnez-moi la carte. Donnez-moi quelque 

chose a boire. 

12 Mangeons-nous a la table-d'hote ou a la carte? 

13 Buvez-Yous du vin? Donnez-moi un couteau. 

14 Apportez-moi une assiette, deux fourchettes, une cuil- 

lere, et de la viande froide. 

15 A quel theatre allons-nous? 

16 L'opera, je pense; j'aime beaucoup la musique. 

17 Mais aurons-nous des billets? 

Translate into French: — 

1 It is getting dark. The night comes very quickly. 

2 I think we better light the lamps. What say you? 

3 Where shall we go this evening? Have you the tickets 

for the theater? 

4 Are we going to dine at home to-night? 

5 I prefer to go to a restaurant, if you do not mind. 

6 Well, let it be as you say. Let us go. Here is your 

hat. Do not forget your coat. 

7 Why ? I do not want my coat. Do you think it is cold 

enough? 

8 I wish to have a carriage. Maybe we will take a cab. 

9 Driver, how much do you ask to go to ? 

10 That is too much. Well, go slowly to the restaurant 
of . 



52 



AN EVENING. 



11 Waiter! give me the bill of fare and something to 

drink. 

12 Shall we eat table-d'hote or according to the bill of 

fare? 

13 Do 3'ou drink wine? Give me a knife. 

14 Bring me a plate, two forks, one spoon, and some cold 

meat. 

15 To which theater are we going? 

16 To the opera, I think ; I like music very much, you know. 

17 But shall we get the tickets? 





Exercise 32. 




un manteau 


lentement 


la viande 


soit 


le fiacre 


le cocher 


la larape 


la carte 


dix 


le billet 


le vin 


cher 


tomber 


le couteau 


beaucoup 


la nuit 


sortir 


battre 


chaud 


pendant 


froid 


Unis 


Etats 


I'Amerique 


plus 


Mademoiselle 


elegante 


plusieurs 


cela 

Exercise 33. 


cela 


eleven 


dinner 


to ring 


last 


short 


a street 


to arrive 


to hasten 


until 


a l)Ook 


Monday 


a house 


there is 


in 


nothing 


sui)p()se 


the yard 


to delay 


recreation 


during 


to rise 


a habit 


generally 


a hand 


strong 


appetite 


the morning 


to sleep 


a breakfast 


tea 



T(t he comfnitted to im'niorkj : — 
Promettre et tenir sont deux. It is one thitiy to promise 
(did another to perform. 



AN EVENING. . 53 



D!X=SEPTIEiVlE LE^ON. 



Tableau — Une Soiree. 

(An Evening, — Continuation.) 



YOCABULAIRE — A^OCABULARY. 

381 la comedie — the comedy 394 jouer — to play 

382 le drame — the drama 395 admirable — admirable 

383 tout de suite — at once 396 I'expression — the ex- 
38-i entendre — to hear pression 

385 le parquet — orchestra 397 virtu osite — virtuosity 

seats [performance 398 incroyable — incredible 

386 la representation — the 399 le piano — the piano 

387 le programme— the pro- 400 un pianiste — a pianist 

gram, play-bill 401 ennuyer — to be weary, 

388 malade — sick, ill to be bored 

389 bien — well 402 fatiguer — to fatigue 

390 le spectacle — the show, 403 coucher — to lie down 

the spectacle 404 minuit — midnight 

391 une actrice — an actress 405 le sommeil — the sleep 

392 une voix — a voice 406 jamais — never 

393 dormir — to sleep 407 meme — same 

Translate into English: — 

1 J'aimerais mieux une bonne comedie ou un drame. 

2 Je vais envoyer tout de suite au bureau de location 

pour les billets. 

3 Quelle place preferez-vous? 

4 Je vais d'ordinaire au balcon, jamais au parquet. 

5 Je pense on entend et on voit mieux au parquet. 

6 Quand la representation coramence-t-elle aujourd'hui? 

7 Je ne sais pas. Et a quelle heure finit le spectacle? 

8 II y a beaucoup de monde aujourd'hui. Comment trou- , 

vez-vous Mademoiselle S., Factrice? 

9 Elle a une voix admirable. Elle joue avec beaucoup 

d' expression. 



54 AN EVENING. 



10 Elle a une virtiiosite incroyable! 

11 De qui est le piano? Peut-etre de la maison de 

12 C'est UDe des meilleures pianistes d'a present. 

13 Le programme ue me plait pas, mais je me suis tres bien 

amuse. 
1-4 Je me suis ennu}^'. Je me sens tres fatigue. 

15 Moi aussi. Allons nous coucher. II est temps de se 

coucher. 

16 C'est deja minuit. Le sommeil avant minuit est le 

meilleur. 

17 Je vous souhaite une bonne nuit. Dormez bien. 

18 A vous de meme. 

Translate into French: — 

1 I should like better a good comedy or a good drama. 

2 I am going to send for the tickets immediately to the 

office. 
8 What place do you like best? 

4 I usually go the balcony, never to the Orchestra seats. 

5 I think we could hear and see much better down stairs, 
(i When does the play begin today? 

7 I don't know. Do you know at what time the play ends? 

8 See what a large number of people are present. How 

do you like Miss S., the actress? 

9 She has a splendid voice. She plays with a great deal 

of feeling. 

10 She is a marvel. What an incredil)le talent she pos- 

sesses! 

11 From whom is the piano, do you know? Probably 

from . 

12 She is one of the greatest living pianists in the world. 
Vi\ I do not care for this program, do you? but I enjoyed 

myself very much. 

14 1 was bored by that play, and feel tired. 

15 The same with me. Let us retire now. It is time to 

go to ])ed. 
1(1 It is ah-eady nrKhiiglil. Tlii' ))est sleep is before mid- 
niirht. 

17 1 bid you good niglit. 1 hope you will sleep well. 

18 The same to you. 





AN EVENING! 


55 




Exercise 34 




jouer 


-meme 


le sommeil 


dormir 


minuit 


coucher 


line Yoix 


enn uyer 


incroyable 


une actrice 


I'expression 


admirable 


le spectacle 


le piano 


un pianiste 


le programme 


le parquet 


la representation 


le drame 


tout de suite 


entendre 


avaut 


un rendezvous 


la nouvelle 


qui 


passer 


vrai 


le matin 


hier 

P]XERCISE 35 


appeler 


coffee 


chocolate 


bread 


to come in 


sugar 


white 


to wish 


weak 


the night 


somebody 


appearance 


the air 


to buy 


nobody 


the room 


to send 


to beg 


to knock 


ought 


at 


to open 


the permission 


to remain 


next 


presently 


once 


to press 


To he committed to 


memory: — 




Chaque jour sufRt sa peine. Sufficiejit for the day is the 


evil thereof. 






DIX= 


HUITIEHE 


LE^ON. 


Tableau — Une Semaine. 




(A Week.) 





VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



408 mardi — Tuesday 

409 mercredi — Wednesday 

410 jeudi — Thursday 

411 vendredi — Friday 

412 samedi — Saturday 



413 regretter — to regret 

414 le cousin — the cousin 

415 I'ete — the summer 

416 montrer — to show 

417 tromper — to mistake 



5G 



A WEEK. 



418 I'avis — the advice, the 

opinion 

419 satisfaire — to satisfy 

420 le doute — the doubt 

421 douter — to doubt 

422 hi vacance — the vaca- 

tion 

423 deranger — to disturb 

424 Paques — Easter 

425 la semaine — the week 

426 quinze — fifteen 

427 hi scjeur — the sister 



428 ouvrir — to open 

429 excepte — except, save 

430 Janvier — January 

431 le dixieme — the tenth 

432 le treizieme — the thir- 

teenth 

433 chaque — every 

434 le sujet — the subject 

435 aucun — any 

430 la tete — the head 
437 sembler — to seem, to 
appear 



Translate into English: — 

1 Le jour apres demain sera lundi. 

2 Je passerai mardi prochain chez vous, et je reviendrai 

mercredi chez moi. 

3 Nous irons vous voir jeudi, et je regrette beaucoup que 

ce n'est pas aujourdhui. 

4 Savez-vous que jai reyu une lettre de mon cousin avant- 

hier? 

5 Je suis certain que mon oncle viendra me voir vendredi. 

6 Cela peut etre; mais si je ne puis pas aller vous voir, 

j'ecrirai demain. 

7 J'aurai le plaisir de vous montrer ma maison, quand 

vous viendrez me voir. 

8 Ne vous derangez pas, Monsieur. Nous avons ete chez 

vous il y aura demain huit jours. 

9 Nous avons eu (juehiues jours de vacances, a Paques. 

1 11 me semble (jue mon pere arrivera la semaine prochaine. 

11 Que faites-vous tous les jours? 

12 Je vais a I'ecole tous les jours de neuf heures a quatre 

heures, excepte le jeudi. 

13 Dans (piinze jours j'aurai dcs nouvclles de ma soiur. 

14 J'aurai fini ce livre dans une huilaine de jours. 

15 I/ecole sera ouverte le dix Janvier. 

Hi \'()U8 vous trompez; lecole ne sera i)as ouverte avant 
le treize Janvier. 

17 ('ha(|ue homme n'est-il pas sujet de sc tioinpcr? 

18 Sans aucun doule; je suis de votre avis. Etes-vous 

satisfalt? 



A WEEK. 



19 Pourquoi n'etes-vous pas alle a I'ecole cet apres-midi? 

20 Parce que je suis malade; j'ai mal de tete. 

Translate into French: — 

1 The day after tomorrow will be Monday. 

2 I will spend Tuesday next at your home, and I shall 

return to my home Wednesday. 

3 I am coming to see you on Thursday, and I am sorry 

that it is not today. 

4 Do you know that I had news from my cousin day 

before yesterday? 

5 I am certain that my uncle will come to visit me on 

Friday next. 

6 That may be; but if I shall be unable to come to see 

you, I will write tomorrow. 

7 When you come to see me, I will have the pleasure of 

showing to you my house. 

8 Do not disturb yourself for my sake. I was at your 

house only seven days ago. 

9 We had a few days' vacation at Easter, 

10 It seems to me that my father will arrive next week. 

11 What do you do every day? How do you spend your 

time? 

12 I go to my school from nine till four, every day except 

Thursday. 

13 In fifteen days I hope to have news from my sister. 

14 I shall have finished this book in eight days. 

15 The school opens on the tenth of January. 

16 You are mistaken; the school does not open until the 

thirteenth of January. 

17 Well, is not every man liable to be mistaken? 

18 Without doubt; I agree with you. I hope this will 

satisfy you. 

19 Why did not you go to school this afternoon? 

20 Because I am ill. I have a headache. 



deranger 
la tete 
I'avis 
chaque 



Exercise 36. 




sembler 


malade 


satisfaire 


douter 


aucun 


le sujet 


montrer 


Fete 



58 ^ 


^ A WEEK. 


^'^S^F'^^H 


Janvier 


regretter 


rami 


le banc 


lecole 


content 


samedi 


fin il- 


pret 


fermer 


ia faute 


tromper 


assez 


travailler 


tranquille 


la plume 


non 

Exercise 37. 


vendredi 


nobody 


ought 


remain 


somebody 


a letter 


to buy 


to open 


to pray 


to send 


next 


remain 


ought 


permission 


now 


appearance 


glad 


the health 


regard 


soon 


listen 


to wish 


the wind 


to be able 


to know 


to excuse 


it is necessary 


now 


walk 


to propose 


dispose 


To he committed 


to memonj: — 




11 avait la main a la pate. He had a finger in the pie. 



'I 



DIX=NEUVIEME LE^ON. 



Tableau — Une Semaine. 

(A Week. — Continuation.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



438 les gens — the people 

439 soutt'rir — to suffer 

440 rire — to laugh 

441 suivre — to follow 

442 gronder — to grumble 

443 la conscience — the con- 

science 

444 mentir — to lie 

445 m'cessaire — necessary 



446 I'oncle — the uncle 

447 posseder — to possess 

448 un pare — a pare 

449 un chateau — a castle 

450 le conseil — the coun- 

sel, advice 

451 le nom — the name 

452 Toiseau — the bird 

453 loin — far 



A WEEK. 59 



454 cela — this, that 460 loccupation — the occu- 

455 un chien — a dog pation 

45(3 pauvre — poor 461 un avocat — a lawyer 

457 riche — rich 462 un medecin — a phj^si- 

458 pourtant — however, cian 

nevertheless 463 un pretre — a priest 

459 un peiutre — a painter 464 la variete — the variety 

Translate into English: — 

1 Depuis quand etes-vous malade? 

2 Depuis hier matin. 

3 Qu"est-ce que vous faites pendant la semaine? 

4 Je mange, bois, dors, pense, souffre, ris, travaille, et 

suis les conseils de ma conscience. 

5 J'espere que votre conscience ne vous mentit jamais. 

6 Alors vous etes heureux avec tant de variete. 

7 Croyez-vous qu'il soit necessaire pour etre heureux de 

posseder un pare et un chateau? 

8 Je suis bien loin de croire cela. 

'9 Eh bien, connaissez-vous mon oncle? 

10 Quel est son nom s'il vous plait? 

11 Son nom est T. , il est pauvre comme un chien, et 

pourtant il est heureux comme un oiseau; et pour- 
quoi? — Parce qu'il aime son travail. 

12 II est un peintre, un avocat, un pretre, un medecin. 

13 Et vous, qu'est-ce que* vous faites toute la semaine? 

14 Je gronde, je fais des visites, je vais a mon bureau 

tons les matins, ou je travaille et je parle avec les gens 
d'affaires et avec mes amis. 

15 Yous passez votre temps tres agreablement. 

Translate into French: — 

1 How long have you been ill? 

2 I was taken ill yesterday morning. 

3 How do you pass your week? 

4 Oh, I eat, drink, sleep, think, suffer, laugh, work, and 

follow the dictates of my conscience. 

5 I hope your conscience does not belie you. 

6 You seem to be happy having so much variety. 

7 Do you believe that it is necessary to possess parks and 

castles to be happy? 



GO 



A WEEK. 



8 I am far from believing that. 

9 Do you know m}' uncle? 

10 What is his name, please? 

11 His name is T., he is poor as a dog, and in spite of that 

he is happy as a bird ; and why ? — Because he loves 
his occupation (work). 

12 He is a painter, a lawyer, a doctor, a priest. 

13 And you, what do j'ou do during the week? 

14 I grumble, I make calls, and I go every morning to my 

office where I work and speak to different business 
men and with my friends. 

15 You seem to pass your time pleasantly enough. 





Exercise 38. 




tout a fait 


le bruit 


preter 


asseoir 


le conseil 


I'oncle 


le cote 


tant 


la place 


le norn 


necessaire 


chercher 


un chateau 


mentir 


severe 


mentir 


juste 


suivre 


Ihumeur 


la conscience 


sonner 


dernier 


arriver 


hater 


les gens 


souffrir 


gronder 


loiseau 


la maison 

Exercise 39. 


repondre 


the hour 


the watch 


seven 


eight 


the night 


to sleep 


wlien 


to arrive 


yesterday 


the evening 


to enjoy 


late 


u half 


to stop 


which 


to take 


an obstacle 


a carriage 


a store 


a need 


to hasten 


to sup 


an ollice 


the pain 


tlie forest 


the telegraph 


the post of 


M cane 


to oblige 


the money 



To he ('(unniith if to nu'inortj : 
Trop parler nuit. trop gratter cuit. 



i,(i(i<t sditl^ soonest 



SUNDAY. 



61 



VINQTIEHE LE^ON. 



Tableau — Le Dimanche. 

(Sunday.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



465 le journal — the jour- 

nal, newspaper 

466 un numero — a number 

467 supreme — supreme 

468 la puissance — the power 

469 louer — to praise 

470 dimanche — Sunday 

471 Chretien — Christian 

472 une eglise — a church 

473 un sermon — a sermon 

474 causer — to talk, to chat 

475 chanter — to sing 

476 un etudiant — a student 

477 la poussiere — the duBt 

478 descendre — to step down 

479 une ferme — a farm 

480 retourner — to return 

481 jouer — to play 

Translate into English: — 



482 se reposer — to repose, 

to rest [ing 

483 interessant — interest- 

484 les cartes — the cards 

485 la campagne — rural 

district, countr}^ place 

486 un compartiment — a 

compartment 

487 fumer — to smoke 

488 arreter — to stop 

489 changer — to change 

490 garder — to keep, to 

hold 

491 terrible — terrible 

492 courant d'air — draft 

493 la foret — the forest 

494 college — college, acad- 

emy 



Quelle est la puissance supreme? 

Dieu est la puissance supreme. 

Alors Dieu soit loue. Aujourd'hui chaque chretien doit 

aller a I'eglise. Est-ce qu'il y a un sermon cet 

apres-midi? 
Je crois que oui. Allons-nous prier et chanter? 
Que faites-vous tons les dimanches? 
Chaque dimanche je me repose, je cause avec mes amis, 

et quelquefois je joue aux cartes. 



G2 « SUNDAY 



7 Personne ne tmvaille ce jour-la, et les etudiants ont 

recreation. 

8 Voiilez-vous aller a la campagne? 

9 Je suis a votre disposition. Quel train prendrons-nous? 

10 II faut prendre le train de deux heures, mais quelle heure 

sera-t-il quand nous reviendrons? 

11 Je voudrais un compartiment ou Ion ne fume pas. 

12 Je ne trouve pas mon billet. Pourquoi nous arretons- 

nous ici? 

13 Changeons-nous de voitures ici, ou gardons-nous nos 

places? 
1-1 II fait un terrible courant d'air et il entre une terrible 

poussiere dans la voiture. 
15 Combien de minutes d'arret ici? N'a-t-on pas le temps 

de descend re? 
IG Donnez-moi un journal du matin (du soir). 

17 Y a-t-il quelque chose de specialement interessant dans 

ce numero? 

18 Voila une ferme dans la foret; la voyez-vous vis-a-vis? 

19 Ce nest pas une ferme, c'est un college. 

20 II nous faut retourner. II est deja tard. 

Trdnslate into French: — 

1 What is the supreme power? 

2 God is the supreme i)Ower. 

3 God be praised. Today every true Christian ought to 

go to church. Is there a sermon today? 

4 I think so. Are we going to pray and sing? 

5 How do you spend your Sundays generally? 

G I take a rest, 1 chat with my friends, and sometimes I 
play cards. 

7 Every Sunday the students have a recreation and no 

one works that day. 

8 Would you care to go in the country (on a farm)? 

9 Yes, certahdy, witli pleasure. What train shall we 

take? 

10 We are going to tak(> the two o'clock tniin. When do 

you think we siiall return? 

11 No. I think I prefer to go to the car where they do 

not smoke. 

12 1 believe 1 linve lost my ticket. Why do we stop here? 



SUNDAY. 



C 



13 Do we change cars here, or do we stay where we are? 
14: It is a terrible draft here, and the dust is quite un- 
pleasant. 

15 How many minutes do we stop here? Have we time to 

leave the car? 

16 Grive me an evening (a morning) newspaper. 

17 Is there anything specially interesting in it? 

1 8 Look ! There is a farm in the forest. Do you see ? it 

is in front of us. 

19 That is not a farm, it is an academy. 

20 We must go back, it is getting late. 





Exercise 40. 




la cour 


la maison 


sombre 


la musique 


repondre 


dernier 


la nuit 


peut-etre 


hater 


nrriver 


le monde 


lentement 


un gar 5 on 


le livre 


un billet 


la lampe 


la carte 


court 


]a rue 


allumer 


supposer 


rien 


pendant 


sonner 


la viande 


lever 


retarder 


un chapeau 


sortir 

Exercise 41. 


chercher 


habit 


generally 


morning 


to sleep 


breakfast 


appetite 


coffee 


bread 


to enter 


to wish 


weak 


night 


the air 


Tuesday 


vacation 


the week 


Saturday 


summer 


to regret 


to show 


to mistake 


the doubt 


any 


every 


to open 


to seem 


the subject 


a head 


a cousin 


to seek 



To be committed to memory : — 
Beau parler n'ecorche langue. 



Good icords cost nothing. 



64 SPRING. 



VINQT=ET=UNIEnE LE^ON. 



Tableau — Le Printemps. 

(Spring.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 

495 la saison — the season 509 le mois — the month 

496 le printemps — thespring 510 mars — March 

497 I'automne — the autumn 511 avril — April 

498 I'hiver — the winter 512 mai — May 

499 la vie — the life 513 renaitre — to be born 

500 comparer — to compare again, to revive 

501 humain — human 514 un arbre — a tree 

502 I'enfance — childhood 515 le fruit — the fruit 

503 germer — to germinate 516 arriere — behind 

504 commencer — to begin 517 geler — to freeze 

505 jouir — to enjoy 518 adorer — to adore, to 

506 presque — almost worship [tation 

507 verdir — to bloom 519 la vegetation — the vege- 

508 croitre — to grow 520 variable — variable 

Translate into English: — 

1 Quelles sont les quatre saisons de I'annee? 

2 Le printemps, rete, I'automne, et Ihiver. 

3 A quoi pourriez-vous les comparer? 

4 Aux quatre ages de la vie humaine. 

5 Qu'est-ce que le printemps? 

6 C'est lenfance de Tannee, ITige ou tout germe et com- 

mence a croitre. 

7 Quels sont les mois de printemps? 

8 Les mois de printemps sont mars, avril, mai, et juin. 

9 Le printemps est la plus belle saison de lannee, n'est-ce 

pas? 

10 Nous n'avons pas eu dhiver cette annee, et il fait deja 

un temps de printemps. 

11 Je voudrais que ce fut le printemps, parce que c'est la 

saison que je prefdre. 



4 



SPRING. 65 



12 Les arbres commencent a bourgeonner, et tout renait 

dans la nature. 

13 Les champs commencent a verdir et si le temps conti- 

nue, il \' aura bien du fruit cette annee, parce que 
tous les arbres sont en fleur. 

14 La vegetation est encore bien en retard. 

15 Les etudiants adorent le printemps, car leurs etudes 

sont presque finies. 

16 C'est aussi la saison la plus agreable pour faire un 

voyage, aussi bien que pour jouir de la vie. 

17 Mais ce temps est bien variable, et on a beaucoup de la 

pluie. 

Translate into French: — 

1 What are the four seasons of the year? 

2 Spring, summer, autumn, and winter. 

3 To what can 3'ou compare them? 
3 To the four ages of human life. 

5 What is the spring? 

6 It is the childhood of the year, the age when everything 

germinates and begins to grow. 

7 What are the months of spring? 

8 They are March, April, May, and June. 

9 Spring is the most beautiful season of the year, is it 

not? 

10 We have not had any winter this year, and it is already 

springtime. 

11 I wish it were already springtime, for I prefer it to any 

other season of the j'ear. 

12 The trees begin to bud, and everything seems to rejuvi- 

nate (burst forth) in nature. 

13 The fields are becoming green; and if the weather con- 

tinues, we shall have much fruit this year, because 
all the trees are budded (in full bloom). 

14 The vegetation (growth) is still very late. 

15 The students worship springtime, because their studies 

are approaching the end. 

16 It is also the most agreeable season of the year for 

traveling, and in general for the enjoyment of life. 

17 The weather, however, is very changeable, and there is 

plenty of rain. 
5 



66 




SPRINC. 








Exercise 42. 




croitre 




le mois 


la province 


la ville 




depuis 


quel 


riiiver 




la vie 


humain 


Fenfance 




le pays 


pendant 


le fer 




chaud 


commencer 


presque 




verdir 


I'arbre 


battre 




deja 


am user 


jouir 




dix 


germer 


comparer 




Tautomne 


I'hiver 


notre 




Etats-Unis 

Exercise 43. 


notre 


what 




a proposition 


to prefer 


to have 




understand 


really 


a garden 




a horse 


a field 


a conversation 




an occasion 


to understand 


an age 




on the contrary 


public 


to rain 




a street 


to live 


sir 




to agree 


to look 


a little 




a flower 


to practice 


a disposition 




only 


magnificent 


about 




to mount 


to amuse 


To he committed to 


niemorij : — 




Faute de parler on meurt sans confession. A close mouth 


catches no 


file. 

QT 


>'. 




VIN 


=DEUXIEnE 


LE^ON. 






Tableau — L»Et< 


h. 






(Summer.) 





VOCABULAIRE — VOCABULARY 

r)2] juin — June 



522 juilk't — July 
')'!?> scion - - according 



524 un l)ain 



a ))ath 



ladolescence — the ado- 
lescence 



526 la plante — the plant 

527 grandir — to grow 

528 devclopper — to develop 

529 viviliant — vivifying 
51)0 le solcil — the sun 
531 craindre - to fear 



SUMMER. 67 



532 le foin — the hay 541 1' Angleterre — England 

533 plein — full 542 la chaleur — the heat 

534 la sincerite — sincerity 543 mur — ripe [crop 

535 la mort — the death 544 la moisson — the harvest, 

536 aout — x\ugust 545 aussitot — as soon as 

537 la maison — the house 546 Dieu — God 

538 couper — to cut, to reap 547 habiller — to dress 

539 le froment — the wheat 548 legerement — lightly 

540 le ble — the corn 549 egal — equal 

Translate into English: — 

1 Qu'est-ce que Fete? 

2 C'est I'adolescence ; toutes les plantes grandissent et se 

developpent a la chaleur vivifiante du soleil. 

3 Je crains que nous n'ayons on ete bien chaud. 

4 Nous faisons les foins maintenant, et nous avons com- 

mence la moisson hier. 

5 Le ble est trop mur, et nous allons le laisser dans les 

champs pendant quelque temps. 

6 Qu'est-ce que vous faites pendant I'ete? 

7 Eh bien, cet ete nous avons re9U une invitation pour 

aller a la campagne. Nous sommes partis samedi 
apres-midi, et arrives chez nos amis dans la soiree. 

8 Combien de temps y etes-vous restes? 

9 Nous sommes restes chez eux jusqu'a lundi matin, et 

nous etions revenus chez nous a onze heures et demie. 

10 Allez-vous aux bains de mer? 

11 Oui, quelquefois, mais je n'y suis pas alle depuis que 

mon pere est mort! 

12 Quand votre frere retourne-t-il d' Europe? 

13 II part demain matin par le premier train pour 1' Angle- 

terre. 

14 Recevrez-vous bientot de ses nouvelles? 

15 Ah oui, il a promis de m'ecrire aussitot qu'il sera arrive 

a Londres. 

16 Yous etes habille tres legerement. 

17 Nous sommes habilles tou jours selon la saison. 

18 Qu'est-ce que vous allez faire tout I'ete? 

19 Nous partirons dans trois semaines, si tout va bien. 

20 J'espere que vous m'ecrirez de temps en temps pour que 

je sache comment vous vous portez. 



68 SUMMER. 



21 Allez! cela vous est egiil si j'ecris ou nou. 

22 Si vous saviez combien je vous aime, vous ne douteriez 

pas de ma sincerite. 

Translate into French: — 

1 What is summer? 

2 It is the adolescence; all the plants begin to grow and 

to develop under the vivifying heat of the sun. 

3 I fear that we shall have a pretty hot summer. 

4 We have Just commenced harvesting, and we have 

gathered hay already. 

5 The corn is quite ripe now, and we are going to leave 

it in the field for some time. 
G What do you usually do during the summer? 

7 AVell, this summer, for instance, we had received an 

invitation to go on the farm. We went there Satur- 
day afternoon, and arrived at our friend's in the 
evening. 

8 How long did you stay there? 

9 We stayed there till Monday morning, and we returned 

at half past eleven. 

10 Do you go to the coast? 

11 Yes, sometimes, but I have not been there since my 

father died. 

12 When is your brother returning from Europe? 

13 He is going to leave to-morrow, by the first train, for 

England. 

14 Do you think you will hear from him soon? 

15 He promised to write to me as soon as he reaches 

(arrives at) London. 

16 You are very lightly dressed. 

17 We are always dressed according to the season. 

18 What are you going to do all the summer? 

113 We are going away in about three weeks, if all goes 
well. 

20 I hope that you will write me from time to time, that 

I may know liow you nre getting along. 

21 You do not mean to say that you would care to hear 

from me? 

22 If you knew how much I care for you, you would 

never doubt my word. 





SUMMER. 


69 




Exercise 44. 




combien 


une lettre 


le prix 


elegante 


le bureau 


le train 


un an 


plusieurs 


vrai 


souper 


sept 


oublier 


vers 


accompagner 


la jeunesse 


avant 


atteudre 


le monde 


la poTte 


un rendez-vous 


le chemin 


le theatre 


le bois 


la nouvelle 


la canue 


le telegraphe 


obliger 


passer 


depecher 

Exercise 45. 


souhaiter 


a month 


ripe 


fire 


as soon as 


two 


heat 


to study 


harvest 


wheat 


time 


whether 


August 


to love 


to flatter 


the crop 


according 


plant 


a lamp 


the intention 


to be 


the sun 


develop 


to fear 


till I see you 


full 


hay 


in 


to grow 


adolescence 


July 


To he committed to memory : — 




Tout ce qui 


reluit n'est pas or. 


All is not gold that 


glitters. 


' 





VINQT=TROISlEnE LE^ON. 



Tableau — L'Automne. 

(Autumn.) 



YOCABULAIRE —VOCABULARY. 



550 septembre— September 553 

551 octobre — October 554 

552 a lequel, auquel — to 555 

which 556 



la feuille — the leaf 
jaune — yellow 
Noel — Christmas 
I'energie — the energy 



70 



AUTUMN. 



557 fache — sorry, angry 

558 Testomac — the stomach 

559 triste — sad 

560 novembre — Noveml)er 

561 le verger — the orchard 

562 la vigne — the vine, 

vineyard 

563 la hauteur — the height 



564 le feu — the fire 

565 un poele — • a stove 

566 diminuer — to diminish 
5()7 court — short 

568 un collegue — a class- 

mate, a colleague 

569 s'enrhumer — to catch 

cold 



Translate into English: — 

1 Quels sont les mois d'automne? 

2 Les mois d'automne sont septembre, octobre, novembre, 

et decembre. 

3 A quoi pourriez-vous les comparer? 

4 A lage mur, celui auquel tout porte son fruit; les 

champs, les vergers, et les vignes recompensent 
Ihomme de son labeur. 

5 Voila Fete passe, et nous n'aurons plus que quelques 

beaux lours par ci et par la. 

6 Les feuilles jaunissent et commencent a tomber; les 

matinees sont deja froides. 

7 Avez-vous deja fait du feu dans votre chambre? 

8 Ah oui, nous avons deja fait du feu, parce quon com- 

mence a se plaire autour du poole. 

9 Les jours commencent a diminuer. II fait deja nuit de 

bonne heure. 

10 A'oici les longues soirees qui viennent, et dans quinze 

jours nous aurons le jour le plus court de runnee. 

11 Je voudrais deja etre a Noel, parce que j'aurais des 

vacances. 

12 Mais c'est seulement trois semaines depuis que nous 

avons commence nos etudes! 

13 Vous devez avoir beaucoup denergie maintenant, apres 

trois mois de vacances. 

14 Je suis charme de revoir mes collegues. 

15 Qu'avez-vous fait cet ete? 

16 J'ai passe I'ete A cote de la mer, prc^s de New York. 

17 Comment se porte toute la famille? (Comment se porte- 

t-on chez vous?) 

18 Tous sont bien, mais je suis cnrluimee. 

19 C'est triste. .Jen suis bien fache. 



AUTUMN. 71 



20 Comment vous trouvez-vous ce matin? Oii sentez-vous 

du mal? 

21 Je souffre de Testomac, Comme je ne me porta pas 

bien. je ne sortirai pas aujourd'hui. 

22 II faut vous habiller plus cliaudement. 

23 J'espere de vous retrouver en bonne sante demain. 

Translate into French :- 

1 "What are the months of autumn? 

2 The months of autumn are September, October, Novem- 

ber, and December. 

3 To what could you compare them? 

4 To the ripe age of man, in which everything bears 

fruit; fields, orchards, and vineyards reward man for 
his labor. 

5 Summer is over; now we shall have only a few nice 

days here and there. 

6 The leaves are getting yellow and beginning to fall off 

the trees; the mornings are already cold. 

7 Have 3'ou had fire already in your room? 

8 Yes, because it begins to be pleasant to sit near the 

stove. 

9 The days are growing short, and the night falls very 

quickly. 

10 We have now long evenings, and in a fortnight we shall 

have the shortest day of the year. 

11 I wish it were Christmas already, because I would 

have vacation. 

12 Whatl it is only three weeks since the classes began, 

and 3^ou want a vacation again! 

13 You ought to be fresh and full of energy now after 

three months' vacation, 

14 I am pleased to see my classmates again 

15 How did you pass yoxxv summer? 

16 I spent summer by the seaside near New York. 

17 How is your family? 

18 All are well, but I have a cold. 

19 I am very sorry for you, my dear. 

20 How do you feel this morning? Where do you feel 

sick? 



72 



AUTUMN. 



21 My stomach troubles me. As I am not feeling well. 

think I ought not to go out toda}-. 

22 You must put on warmer clothing. 

23 I hope I shall find you better tomorrow. 

Exercise 46. 



sombre 


peut-etre 


un fiacre 


pret 


fermer 


la nuit 


tomber 


la faute 


content 


la lampe 


lecole 


le gar9on 


lentement 


finir 


table-d'hote 


la carte 


asseoir 


allumer 


le vm 


le cote 


sortir 


preter 


la place 


la viande 


la plume 


un cocher 


le couteau 


assez 


le banc 

Exercise 47, 


un manteau 


to pronounce 


to find 


difficult 


which 


to read 


a pleasure 


to turn yellow 


Christmas 


sorry 


to write 


young 


excellent 


fire 


a classmate 


catch cold 


middle 


the height 


an orchard 


short 


October 


November 


a store 


with 


to be able 


September 


good 


an ag6 


a leaf 


certainly 


sad 


To be committed to memory: — 




Selon ta bourse, gouverne ta bouche. Cut your con 


according 


to the cloth. 




VINQT-QUATRIEHE LE^ON. 




Tableau — L'Hiver. 




(Winter.) 




VOCABTILAIRK — \0V 


ABULARY. 


570 novembie 


— Novem])er 572 1 


a vieillosse — old ago 



57. '> irpocjue — the epoch 



WINTER. 73 



574 I'existence — the exist- 582 le bal — the ball 

ence [ground 583 la classe — the class 

575 la terre — the earth, 584 la soiree — an evening 

576 un pas — a pace, step party 

577 autant — as much 585 fin — fine, thin 

578 la neige — the snow 586 la masse — the mass, 

579 Janvier — January lump, heap 

580 le trameau — the sleigh 587 la decrepitude — the 

581 patiner — to skate decrepitude 

Translate into English: — 

1 Quels sont les mois d'hiver? 

2 Les mois d'hiver sont decembre, Janvier, fevrier, et 

mars. 

3 Qu'est-ce que I'hiver? 

4 C'est la vieillesse, c'est I'epoque de la decrepitude; les 

arbres perdent leurs feuilles. C'est la mort pour 
beaucoup de plantes auxquelles il n'a ete donne qu'une 
existence d'une annee. 

5 L"hiver arrive a grands pas, et je voudrais que ce fut 

deja passe. 

6 Pour moi, j'aime autant I'hiver que I'ete, parce que je 

trouve Ihiver aussi agreable que I'ete. 

7 Est-ce possible? Je ne comprends pas, comment on 

pent aimer I'hiver! 

8 Voici la premiere neige; c'est une neige fine, et elle ne 

restera pas longtemps sur la terre. 

9 La neige tombe en masse ; demain nous pourons aller 

en trameau. 

10 Savez-vous patiner? Oh, j'aime de patiner. 

11 Je crois que nous aurons de grands froids cet hiver, 

n'est-ce pas? 

12 Qu'allez-vous faire cet hiver? 

13 J'irai souvent aux bals et aux soirees. 

14 L'hiver est un bon temps pour le travail. 

15 Que faites-vous tons les jours? 

16 Je vais a I'ecole, j 'eerie des lettres, et je travaille. 

17 Avez-vous un bon professeur? 

18 Ah oui, j'ai les meilleurs professeurs dans mes classes. 



74 



WINTER. 



Translate into Frtnch 



6 



What are the months of winter? 

The months of winter are December, January, February, 

and March. 
What is winter? 
It is old age, the epoch of decrepitude; trees lose their 

leaves. It is death to many plants to which has been 

given but one year of existence. 
Winter is coming on very quickly, and I wish it were 

over already. 
As for me, I do not mind; I like winter as much as 

summer. 

7 Is it possible? I do not understand how one can like 

winter. 

8 We have today the first snow ; it is very thin and light, 

and will not remain very long. 

9 The snow falls ui lumps , tomorrow I suppose we shall 

be able to ride in sleighs. 

10 Do you skate? I like to skate very much. 

11 I think we shall have a very cold winter, don't you? 

12 What are you going to do this winter? 

13 I shall go sometimes to balls and evening parties. 

14 Winter is a good time in which to work. 

15 What do you do every day? 

IG I go to school, I write a few letters, and I work. 

17 Have you good teachers? 

18 I have the best teachers in my classes, 



severe 

admirable 

le drame 

lexpression 

le parquet 

jouer 

dormir 

incroyable 

fatiguer 

pendant 



Exercise 48. 

I'humeur 

onze 

tout de suite 

dernier 

hater 

repondre 

la voix 

ennuyer 

JMinais 

rctarder 



la comedie 

juste 

sonner 

entendre 

arriver 

voila 

le si^ectacle 

le livre 

le soninieil 

le monde 







WINTER. 




75 






Exercise 49. 






to ask 
epoch 
if 




a day 

an old age 

how 


repeat 
existence 
so much 




snow 
the earth 
a father 




to please 
to sa}' 
a sleigh 


fast 

thanks 

kind 




enough 
a ball 




to carry 
the class 


a lump 
to skate 




also 




December 


an evening 




too 




to see again 


thin 




To he committed to 


memory : — 






La parole 
is silver 


est d'argent, mais le silen 
, hut silence is golden. 


ce est d'or. 


Speech 



V1NQT=CINQUIEME LE^ON. 



Tableau 



Causerie avec le Maitre de Fran9ais. 

(Chat 'witii the French Teacher.) 



YOCABULAIRE — VOCABULARY 



588 particulier — private, 
particular 
la grammaire — the 

grammar 
presque — almost 
suivre — to follow 
ensuite— afterward, then 
essayer — to try 
etonner — to astonish 
utile — useful 
la profession — the pro- 
fession 
la societe — the society 
acquerir — to acquire 
la par tie — the part 
decidement — decidedly 
entendre — to listen, to 
hear 



589 

590 
591 
592 
593 
594 
595 
596 

597 
598 
599 
600 
601 



602 une oreille — an ear 

603 frequemment — fre- 

quently 

604 lacquisition — the acqui- 

sition 

605 enfin — finally 

606 important — important 

607 reussir — to succeed, to 

prosper 

608 une methode — a method 

609 procurer — to procure 

610 la diplomatic — the di 

plomacy 

611 probabiement — prob 

ably 

612 dresser — to train, to 

drill 

613 utile — useful 



70 CHAT WITH THE FRENCH TEACHER. 

Translate into English: — 

1 Oil avez-vous etudie le frauyais? 

2 J'appris le fran9ais a I'ecole de - — — — - Jai pris des 

le5ons en classe et des leyons particulieres. Je sais 
assez bien la grammaire, et je comprends presque 
tout ce que je lis, mais je ne peux pas encore parler. 

3 Peut-etre vous n'avez pas suivi la meilleure methode et 

probablement vous n'avez pas eu assez de pratique 
dans la conversation. 

4 Que dois-je faire? 

5 n faut vous procurer un maitre qui parle tres bien le 

franyais. II doit parler tres lentement d'abord, et 
ensuite plus vite sur les sujets ordinaires qui vous 
sont familiers. 

6 Est-ce que c'est tout? 

7 Non, pas encore. II faut essa3'er de parler soi-meme, 

mais vous ne prononcerez jamais bien vous-meme, si 
vous ne dressez pas votre oreille en entendant parler 
cette langue, aussi frequemment que vous le pouvez. 

8 Etpuis? 

9 Puis lisez a haute voix autant que vous le pouvez, aussi- 

tot que vous avez acquis plus de facilite dans votre 
prononciation. Enfin, il faut bien apprendre les 
verbes, car c'est la partie la plus importante dans 
toutes les langues. II faut aussi essayer de penser a 
des objets et des sujets que vous voyez et auxquels 
vous etes interesse. 

10 Et si je fais tout ce que vous dites, croyez-vous que je 

reussirai? 

11 Sans aucun doute. Si vous faites tout ce que je dis. 

en suivant ma methode, vous serez etonne de votre 
progres en tres peu de temps. 

12 Croyez-vous que la langue franyaise est tr6s utile? 

V,\ Decidement. C'est la langue de la meilleure societe de 
r Europe, des corps dii)l()niati(iues, et elle est tres utile 
pour toutes les professions. Si vous savez le franyais 
et langlais, vous i)ourrez voyager avec plaisir dans 
toulcH les pMitics (hi nioiide. 



CHAT WITH THE FRENCH TEACHER. 77 

Translate into French: — 

1 Where have you studied French? 

2 I have learned French in the school of and 1 

have taken some private lessons. I know the gram- 
mar pretty well, I understand all I read, but I can 
not speak it yet. 

3 Maybe you did not follow the right method, and it is 

also probable that you have not had enough practice 
in conversation. 
■4 What shall I do? 

5 You must get you a good French teacher who speaks 

the language well. He ought to speak to you at first 
very slowly, then gradually quicker, on the subjects 
familiar to you. 

6 Is that all? 

7 Not yet. You must try to speak it yourself; but you 

will never learn to pronounce correctly without the 
aid of a teacher. It is necessary to accustom your 
ear to the language, and for this reason you must 
hear it as often as you can. 

8 And afterward? 

9 Then you must read aloud as soon as you will have 

acquired some facility in pronunciation. You must 
also learn the verbs well, as they constitute the most 
important part in every language. Lastly, you must 
think in the language you are learning, 

10 And if I follow your instructions do you think I shall 

succeed? 

11 Without doubt. If you follow my method of teaching 

French, you will soon be astonished at the progress 
you have made. 

12 Do you think that the French language is very useful? 

13 I do, decidedly. It is the language of the best society 

of Europe, of courts, and diplomatic bodies, and the 
most useful in all the professions. With French and 
English you can travel with pleasure in all parts of 
the world, as you will find everywhere people that 
understand one of these languages. 



CHAT WITH THE FRENCH TEACHER. 





Exercise 50, 




la scene 


mercredi 


jeudi 


Paques 
samedi 


quinze 
mardi 


vendredi 
regretter 


deranger 


I'avis 


satisfaire 


la tete 


la main 


ordinaire 


lundi 


sembler 


le dejeuner 


le main 


la bourse 


dormir 


la journee 
dix 


le pain 
entrer 


fort 
souhaiter 


quinze 


la nuit 

Exercise 51 


I'air 


glad 

almost 

soon 


to follow 
private 
to desire 


appearance 
regards 
to listen 


afterward 


to excuse 


to astonish 


useful 


to come 


here 


to believe the wind 
to acquire decidedly 
it is necessary to listen 
finally important 
to try probably 


society 
to be able 
frequently 
to succeed 
to propose 


To he committed to memory: — 




11 arrive 


i bien des choses entre la bouche et le morceau. 


IViere is 7nany a slqy beticeen the 


: ciq^ and the Up 




VINQT=SlXIEnE 


LE?0N. 



Tableau — Un Entretien a propos de Lecture 
en Fran9ais. 

(A Talk about Reading in French.) 



VOCABULAIRK — VOCABULARY. 



()14 assurer — to assure 
()15 un ouvnige — a work 
GIG unea'uvre — a work, deed 



G17 facile — easy 
G18 par cxemplc 
stance 



for in 



A TALK ABOUT READING IN FRENCH. 79 



619 la prose — the prose 


1 
627 plein — full 


620 la poesie — the poetry 


628 cent — hundred \ 


621 un poete — a poet 


629 vingt — twenty 


622 le conseil — the advice, 


630 le style — the style 


counsel 


631 recommander — to rec- i 


623 un verset — a verse 


ommend [ness 


624 remarqaable — remark- 


632 mal de mer — seasick- 


able 


633 Tauteur — the author 


625 la cause — the cause, 


634 difficile — difficult 


reason 


635 la force — the force 


626 le coeur — the heart 


636 tacher — to endeavor 


Translate into English: — 




1 Comment allez-vous, Mademoiselle W. ? Qu'est-ce que 



vous lisez la? 

2 Je lis les ouvrages de Racine. Avez-vous lu quelque 

chose de cet auteur? 

3 Je crois que c'est encore trop difficile pour vous. II 

faut d'abord lire les oeuvres en prose; par exemple 
Dumas, et peut-etre Victor Hugo. 

4 Que pensez-vous de Victor Hugo? 

5 Je pensc que ce grand poete est admirable,, ses vers sont 

pleins de force et d'energie. 

6 II est mort n'est-ce pas? 

7 Ah, oui, il est mort en dix-huit cent quatre-vingt-cinq. 

8 Qu"est-ce qu"il a ecrit en prose? 

9 Ses ouvrages en prose sont aussi importants que ses 

poesies. Vous pouvez lire, Notre-Dame de Paris^ 
Les Miser ahles^ Les Travailleurs de la Mer, et tant 
d'autres oeuvres remarquables. 

10 Je ne les ai pas lues en fran9ais. 

11 Avez-vous lu Daudet en franyais? 

12 Oui, j'aime beaucoup Daudet. Son style est tres riche, 

et il me plait a cause de cela. 

13 Connaissez-vous Zola? 

14 Je n'aime pas Zola; il me donne le mal de mer. 

15 Vous devriez lire en franyais les nouvelles du jour, et par 

consequent les journaux seront tres utiles pour vous, 
ainsi que I'histoire de France. 

16 Eh bien, je vous remercie pour vos conseils; je tacherai 

de les suivre. 



80 A TALK ABOUT READING IN FRENCH. 

17 II n'y a pas de quoi. Mademoiselle. Je serai toujoiirs 

tres heureux de vous aider, si vous me le permettez. 

18 Yous etes tres aimable, Monsieur, et je vous en remer- 

cie de tout coeur. 

Translate into French: — 

1 How are you Miss W. ? What do you read there? 

2 I am reading the works of Racine. Have you ever 

read anything by this author? 

3 I think that it is a little too early for you to read Racine. 

It is too difficult. You must begin by reading an 
easy prose before starting to read poetry. 

4 What do yoM think of Yictor Hugo? 

5 I think he was a great poet. His works are full of 

energy and force. 

6 Is he not dead? 

7 He died in eighteen hundred and eighty-five. 

8 What has he written in prose? 

9 His works in prose are as numerous and important as 

his poetry. 

10 1 have never read any of his works in French, and it is 

impossible to judge correctly of his style from 
translation. 

11 Did you ever read any of the works of Daudet? 

12 0, yes. I like Daudet very much, because his imagina- 

tion is so rich and his style so refreshing. 

13 Do you know anything of Zola that you like? 

14 I do not care for Zola. He makes me seasick every 

time I think of his characters. 

15 You ought to read French newspapers. It helps a 

great deal in the study of the language when one is 
as far advanced as you are now. It may also be 
useful to read history in French. 
IG Well, I thank 3^ou for your advice; I will try to follow 
it. 

17 It is not worth mentioning, Miss W. I sliall always 

be very happy if I can iielp you in your study of 
French. 

18 You are very kind, sir. I ui)preciate it, I assure you. 



A TALK ABOUT READING IN FRENCH. 



81 





Exercise 52. 




quelqu'un 


la chambre 


devoir 


rester 


acheter 


envoyer 


engager 


une lettre 


presser 


prochain 


ouvrir 


une fois 


prier 


la permission 


I'oiseau 


loin 


la conscience 


a present 


rire 


gronder 


frapper 


I'oncle 


necessaire 


posseder 


pauvre 


un peiutre 


un pretre 


miserable 


Foccupation 
Exercise 53. 


facile 


hour 


which 


the mouth 


to stop 


seven 


a watch 


half 


to assure 


to sleep 


a night 


a work 


easy 


an obstacle 


a journey 


for instance 


to arrive 


when 


late 


the heart 


to take 


full 


a cause 


advice 


yesterday 


the style 


to enjoy 


a carriage 


to conquer 


to endeavor 


the force 



To he committed to memory: — 
II est fin comme Tambre. He is a sharp fellow. 



VINQT=SEPTIEnE LE^ON. 



Tableau — A piopos d'Ecriture. 

(About Writing in French.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



637 un moment — a moment 

638 signer — to sign 

639 dependre — to depend 
6-iO intime — intimate, close 
641 sincerement — sincerely 

6 



642 devouer — to devote 

643 obeissant — obedient 

644 Ihonneur — the honor 

645 un modele — a model 

646 traduire — to translate 



82 



ABOUT WPJTING IN FRENCH. 



647 serrer — to press, to 

squeeze 

648 ton — thy, thine 

649 terminer — to end 

650 Fassurance — the assur- 

ance [guished 

651 distingue — distin- 



652 humble — humble 

653 un serviteur — a serv- 

ant 

654 parfait — perfect 

655 la phrase — the phrase, 

sentence [respond 

656 correspondre — to cor- 



Tninslate into English: — 

1 Yeuillez m'excuser pour un moment. Je dois ecrire une 

lettre. Pourriez-vous dire comment dois-je signer 
monnom? 

2 ^a depend a qui vous voulez ecrire. 

3 A mon ami tres intime. 

4 Alors vous pouvez vous signer: ^'Je te salue bien," 

"Je suis sincerement a toi," "Ton ami devoue," 
"Je te serre la main," "Je suis tout a vous," " Votre 
sincere ami," " Tout a vous de coeur. " 

5 J'ai besoin aussi d'ecrire une lettre a un Monsieur qui 

est un ami de mon pere; comment dois-je I'adresser, 
et comment dois je terminer la lettre? 

6 II faut alors commencer par "Monsieur," ou "Mon 

Cher Monsieur." On pent terminer par " Kecevez, 
Monsieur, lassurance de ma consideration la plus 
distinguee," ou "Votre tres humble serviteur," 
"Votre tres humble et obeissant serviteur," "J'ai 
I'honneur d'etre respectueusement devoue." 

7 Je vous remercie, vous etes tres bon. Feut-etre vous 

me direz comment dois-je signer une lettre de com- 
merce? 

8 Certainement, mon ami, tu sais que je suis toujours a 

ta disposition. Vous pouvez signer une lettre com- 
merciale: "Votre bien devoue," " Recevez, Monsieur, 
ma parfaite consideration." 

9 Comment peut-on apprendre a ecrire les lettres en 

fi-aM(;jiis? 

10 11 faut aclieter un livre avec les modeles de lettres. II 

faut cH^riie d'abord les i)hrases tres simi)les. Puis il 
f:nil corn'spondre sonvent avec vos amis en fran9ai^. 

11 Mais jc nai pas d'amiscini connaissent le fran<;ais 



ABOUT WRITING IN FRENCH. 



83 



12 Alors, il fiiut pmtiquer vous-meme et traduire les lettres 
que Yous ecrivez en anglais. 
Translate into French: — 

1 Please excuse me a moment. I have to write a letter. 

Maybe 3'ou could tell me how I should sign my name. 

2 That depends on to whom 3'ou are going to write. 

3 I wish to write to my very intimate friend. 

4 In that case you could sign yourself: "Yours sin- 

cerel}'," "Believe me to be faithfully yours," or 
' ' Yours affectionately. " 

5 I also have a letter to write to a dear friend of 



my 

father; how should I address him, and how must I 
end the letter? 

6 Begin, "Dear Sir," or "Dear Mr. So-and-So."' Close 

with " Yonr obedient servant," "With utmost 
respect sincerely yours," or "Your humble and 
devoted servant. " ' 

7 You are very kind, indeed. Now tell me about business 

letters, how one must sign himself in such a case. 

8 Well, you may sign your name after, " With respect," 

" Respectfully yours," or simply, "Yours truly." 

9 How ca^ I learn to write letters? 

10 Buy a book with different models, or read letters of 

some French author. At first write simple sentences. 
Write letters in French to your friends; it will help 
you a great deal 

11 But I have no friends who understand French. 

12 Then practice by 'yourself, and translate the letters that 

you may write in English. 

Exercise 5J:. 



un numero 


supreme 


retourner 


la puissance 


causer 


chanter 


loner 


Chretien 


letudiant 


I'eglise 


un sermon 


descendre 


jouer 


se reposer 


la campagne 


terrible 


arreter 


fumer 


changer 


les courants 


garder 


la foret 


la soif 


le midi 


la f aim 


manger 


I'eau 


un verre 


boire 


un morceau 



8i 



ABOUT WRITING IN FRENCH. 



permit 

to depend 

a German 

a model 

a province 

to end 

hot 

perfect 

the acquaintance 

obedient 



Exercise 55. 

to introduce 

to press 

intimate 

to translate 

the city 

distinguish 

United 

to correspond 

a Russian 

the iron 



happy 

to sign 

sincere 

an American 

already 

to strike 

States 

a phrase 

a country 

a servant 



To he committed to memory: — 

II mesure tout le monde a son aune. 
body's corn by his oion bushel. 



lie measures every- 



VINQT=HUITlEnE LE^ON 



Tableau — Les Etats=Unis d'Amerique. 

(The United States of America.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



657 fier — proud 


669 


658 libre — free 


670 


659 ne — born 


671 


660 habiter — to live in, in- 




habit 


672 


661 mille — thousand 




662 puisque — since, seeing 


678 


that 


674 


663 riche — rich 


675 


(564 oser — to dare 


676 


1)65 lentliousiasme — the 




enthusiasm 


677 


666 I'opinion — the opinion 


678 


6(57 quoique — altliougli 


679 


668 la main — the liaiid 


680 



raffiner — to refine 
gai — gay, cheerful 
aristocraticiue — aristo- 
cratic 
la pauvrete — the pov- 
erty 
le voleur — the thief 
ignorant — ignorant 
insolent — insolent 
la foule — the mob, 

crowd 
quereller — to (puirrel 
disputer — to dispute 
diir<'rent — ditlerent 
vive — loim" live 



% 



THE UNITED STATES OF AMERICA. 85 

Translate into English: — 

1 A'ous etes un Americain, n'est-ce pas? 

2 Ah oui, et je suis fier de Tetre, parce que mon pa3's est 

le plus libre sur la terre. 

3 De quelle partie des Etats-Unis etes-vous? 

-1 Je suis ne a Chicago, Illiuois, mais j'habite maintenant 
New York, 

5 Que faites-Yous a New York? 

6 Moi, je suis un avocat. 

7 Eh bien! II }' a beaucoup de Fran9ais a New York, n'est- 

ce pas? 

8 Nous avons plus de dix mille Frau9ais. 

9 Est-ce que New York est une belle ville? 

10 New Y^ork est la plus belle ville de TAmerique. 

11 Je crois bieu, puisque vous j habitez. 

12 Non, pas du tout. Monsieur. Dites-moi done, oii avez- 

vous un pare comme Central Park, et un hotel comme 
Waldorf-Astoria? 

13 Je pense que Lincoln Park a Chicago est aussi beau 

que votre Central Park, et I'hotel Auditorium aussi 
magnifique que Waldorf. 

14 Allez done! New York est la metropole de I'xAmerique! 

II n'y a pas une autre ville dans tons les Etats-Unis 
plus riche, plus raffinee, plus gaie, et plus aristocra- 
tique que New York. 

15 Aussi, il n'}' a pas une ville dans toute I'Amerique ou 

il y a autant de pauvrete, de voleurs, de gens igno- 
rants, et de foute insolente qu'a New York. 

16 Yeuillez, m'excuser. Monsieur, mais je crois que vous 

ne connaissez pas New Y^ork ! vous n'y avez jamais ete. 

17 Pardon, Monsieur, j'ai habite New York pendant dix 

ans, et c'est vous qui avez plus d'enthousiasme que 
la connaissance de ce que vous parlez. 

18 J'espere que nous n'allons pas nous quereller a cause 

de mon opinion. 

19 Pas du tout. Disputer et quereller sont deux choses 

differentes. 

20 Alors, nous resterons toujours de bons amis, quoique 

nous ayons des opinions diflerentes. 

21 Toujours. Donnez-moi votre main. Vive New York! 

22 Vive Chicago! 



86 THE UNITED STATES OP AMERICA. 

Translate into French: — 

1 You are an American, are you not? 

2 Yes, sir; and I am proud of it, for my country is the 

best and the freest on earth. 

3 From what part of the States are you? 

4 I was born in Chicago, Illinois, but I live now in New 

York. 

5 What is your business? 
G I am a lawyer. 

7 Well, have you any French people in that city? 

8 We have more than ten thousand French people in the 

city of New York. 

9 Is New York a nice city? 

10 Yes, sir; it is the most beautiful city in America. 

11 Yes, because j^ou live there. (Because it is your home.) 

12 Not at all, my dear sir. You speak as if you had never 

been to New York. Tell me where do you have such 
an exquisite park as our Central Park or such a 
magnificent hotel as our Waldorf-Astoria? 

13 1 think that Lincoln Park, of Chicago, is as beautiful as 

Central Park, and the Auditorium Hotel as costly 
and magnificent as your Astoria. 

14 You think so! New York is the metropolis of America. 

There is no city in the United States that can surpass 
it in wealth, refinement, and gayety, or has more 
aristocratic population than our beloved New York. 

15 Also there is no city in the whole of America where 

poverty is so glaring, where are so many thieves, 
ignorant people, and insolent mobs as in your 
treasured, priceless New York. 
1() Pardon me, sir; but I repeat it, you never saw New 
York! 

17 Excuse me, sir; but I lived there for ten years. It is 

you who have more enthusiasm than knowledge. 

18 We are not going to (luarrel, I hope, because 1 venture 

to entertain a dillerent opinion. 

1!) Oh, no; we are only having a little dispute, and I dis- 
tinguish it from vulgar quarreling. 

20 Then we shall always remain the best of friends? 



THE UNITED STATES OF AMERICA. 



87 



21 Certainly, always. Give me 3'oiir hand. Long live 

New York! 

22 Hurrah for Chicago! 

Exercise 56. 



quoi 


magnifique 


un cheval 


un jardin 


regarder 


le champ 


superbe 


Fage 


convenir 


ail contraire 


seulement 


la rue 


pleuvoir 


demeurer 


I'hiver 


le printemps 


environ 


croitre 


le mois 


germer 


Tenfance 


la vie 


Mars 


presque 


verdir 


jouir 


geler 


I'arbre 


adorer 

Exercise 57. 


arriere 


proud 


cold 


more 


to forget 


refined 


born 


free 


agreeable 


poverty 


before 


true 


news 


a 5'ear 


hand 


yesterday 


morning 


brother 


a letter 


to dare 


a thief 


to spend 


this 


stylish 


several 


to live 


although 


quarrel 


call 


before 


seeino- that 



To he commuted to memory: — 
Chacun sait oii le bat le blesse. 
the shoe pinches him. 



Everyone knoics lohere 



VINQT=NEUVIEnE LE^ON. 



Tableau — La France. 

(France.) 



VOCABULAIRE — VOCABULARY. 



681 la capitale — the capital 

682 les gens — the people 

683 r artiste — the artist 



684 intelligent — intelligent 

685 I'endroit — the place 

686 delicieux — delicious 



FRANCE. 



687 la politesse — politeness iii)() demeurer — to inhabit, 

688 I'etiquette — etiquette to live [to share 

689 le monument — the mon- 697 partager — to partake, 

ument 698 le sujet — the subject 

690 auparavant — before 699 retourner — to return 

691 le climat — the climate 700 I'hutel — the hotel 

692 le baume — the balsam, 701 depenser — to spend 

balm 702 couter — to cost 

693 le monde — the world 703 le confort — the comfort 

694 le reve — the dream 704 franc — franc (20c) 

695 la vie — the life 705 raconter — to relate 

Translate into English: — 

1 Eacontez-moi done quelque chose de la France. 

2 Eh bien! La France est le pays des artistes, des gens 

libres et intelligents ; c'est I'endroit delicieux de la 
politesse, de I'etiquette, et du raffinement. C'est la 
belle capitale du monde entier, et le monument de 
I'histoire d' Europe. Paris est la plus belle ville de 
France et la plus charmante de toutes celles que j'ai 
visitees auparavant. Y demeurer, serait le reve de 
ma vie. 

3 Je ne partage pas tout a fait vos idees a ce sujet. 

4 C'est a cause que vous n'y avez jamais etc. 

5 Peut-etre, mais j'espere y aller un jour. Quelles sont 

les autres belles villes de France? 

6 II y en a plusieurs, mais il n'}- en a pas une aussi belle 

que Paris. Lyon, Marseille, Nice, Nimes sont les 
villes les plus belles de France apres Paris. 

7 Combien d'argent faut-il avoir pour aller et rester trois 

ou quatre mois a Paris? 

8 Oh, vous pourriez y aller et retourner pour cent dollars. 

On peut vivre tres bien en France, avec trois dollars 
par jour. Dans les meilleurs hotels, comme le Con- 
tinental, il faut depenser cinq dollars par jour. 

9 Alors ya coiite aussi cher qu'ici en Amerique? 

10 Oui, a pen pr^s, si on desire de bien vivre et s'amuser; 

mais on a plus de confort. 

1 1 Kt comment est le climat? 

12 Le climat est excellent; lair est balsamicpie, il n'y a 

pres(|ue pas d'hiver. 



FRANCE. 89 



IB Est-ce qu'il y a des Americains? 
14 II y en a beaucoup. 
Translate into French: — 

1 Tell me some things about France. 

2 Well, sir, France is the country of artists, of very 

intelligent people ; it is the delicious abode of refine- 
ment, politeness, and etiquette. It is the beautiful 
metropolis of the world and the monument of history 
of the whole Continent. Paris is the most beautiful 
cit}^ of France, and the most charming of all I have 
seen throughout my long travels around the world. 
To live and die there is the dream of my life. 

3 I do not quite agree with you in this respect. 

4 Ah, this is because you do not know Paris. 

5 Maybe so, and therefore I expect some day to go there 

and see it for myself. What are the other cities of 
France worth visiting? 
() There are quite a number of them, as Nice, Marseilles, 
Lj^ons, Cannes, Nimes, etc. , but none can be com- 
pared to Paris. 

7 How much money does one need to have in order to go 

and spend a few months in Paris? 

8 One can get a ticket for one hundred dollars, or even 

less, to go there and return, and one can live well in 
Paris for three dollars a day. Of course in the best 
hotels, like the Continental, one has to spend twice 
as much. 

9 Then it seems that living there costs about the same as 

in America? 
ID About that, if you wish to live well and enjoy your 
stay there. 

11 How is the climate there? 

12 Excellent, delightful! the air is very balmy, and there 

is almost no winter. 

13 Are there any Americans? 

14 Yes, a great many; especially ver}^ rich ones. 

Exercise 58. 
le magasin I'argent besoin 

depecher le prix vers 

le bureau accompagner la femme 



90 


F^RANCE. 




la poste 


le train 


sept 


le monde 


le telegraphe 


le bois 


le theatre 


obliger 


la canne 


selon 


un bain 


la plante 


le soleil 


developper 


la couronne 


plein 


craindre 


le foin 


la mort 


habiller 

Exercise 59. 


legerement 


teacher 


wh}^ 


lesson 


mistake 


to close 


to finish 


to work 


quiet 


to recite 


noise 


to lend 


to look for 


ready 


side 


to sit 


capital 


people 


artist 


intelligent 


to live 


life 


place 


delicious 


politeness 


to share 


before 


climate 


subject 


return 


hotel 



To be committed to memory : — 
Qui fait la folie, la boit. He who 
the consequences. 



plays the fool^ suffers 



TRENTIEME LE^ON, 



Tableau — Le Peuple de France. 

(The people of France.) 





VOCABULAIRE - 


- VOCABULARY. 


TOG 


I'aise — the ease 


713 surtout — above all 


707 


le trait — the trait 


714 la race — the race 


708 


I'hoRpitalite — the hos- 


715 aider — to help 




pitality 


710 la medecine — the medi- 


701) 


taclier — to try 


cine 


710 


le cas — the case 


717 ordinaire — ordinary 


711 


un maitre — a teacher 


718 luiturellement — cer- 


712 


la taillo — the waist, 


tainly, naturally, of 




height 


course 



THE PEOPLE OP PRANCE. 91 

719 cruel — cruel 724 famille — family 

720 partout — everywhere 725 litterature — literature, 

721 generalement — gener- learning 

all}^ 726 brune — dark complex- 

722 religieux — religious ion [longer 

723 corriger — to correct 727 davantage — more, 

Translate into English: — 

1 Maintenant dites-moi quelque chose des gens qui ha- 

bitent ce pays. 

2 Eh bien, mon cher ami, les Fran9ais sont le peuple qui 

aiment Taise et tons les conforts de la vie. lis 
aiment le raffinement, I'intelligence, la litterature, les 
beaux-arts, et surtout la politesse, la sincerite, et 
I'hospitalite; ce sont les traits particuliers de tons 
les Fran9ais. lis sont tres aimables envers les etran- 
gers, et ils ne rient jamais si on parle mal leur 
langue; mais ils tachent de vous corriger et de vous 
aider. 

3 Alors, dans ce cas, je n'aurai pas besoin d'un maitre. 

4 Vous avez raison. Si vous pouvez entrer dans une 

famille franyaise, vous aurez toute I'aide dont vous 
avez besoin, et dans trois mois vous parlerez le fran- 
9ais comme un Parisien. 

5 Ou parle-t-on le meilleur fran9ais? 

G A Paris; naturellement. Meme des gens pauvres par- 
lent le franyais bien a Paris, et en tout cas mieux 
que Taristocratie canadienne. 

7 On me dit que les Fran9ais sont cruels et qu'ils n'aiment 

pas Dieu. 

8 Ce n'est pas vrai. Les Fran9ais ont beaucoup de coeur; 

mais naturellement il y a des gens en France, comme 
partout, qui n'aiment pas Dieu; generalement, les 
Fran9ais sont religieux. 

9 Quelle est la religion principale en France? 

10 Romain catholique. 

11 De quelle race sont les Fran9ais? 

12 Je pense qu'ils sont d'origine celtique. 

13 Est-ce que les hommes sont grands en France? 

14 Ils sont de taille moyenne et de couleur brune. 



92 THE PEOPLE OF FRANCE. 

15 Que peut-on etudier davantage en France? 

16 On pent etudier la medecine, les beaux-arts, et surtout 

la politesse. 

Translate into French: — 

1 Now tell me something of the people that inhabit that 

beautiful country, France. 

2 Well, my dear sir, the French are the people who love 

an easy life with all its comforts. The}^ also love 
refinement, literature, and the arts, and above all the 
rules of politeness. Sincerity and hospitality are the 
particular features of every Frenchman. They are 
usually very kind toward foreigners, and especiall}'- 
toward Americans. The}- never laugh at you if you 
speak their language badly; on the contrarj^, they 
try to aid you if they can. 

3 In that case one does not need a teacher while in France. 

4 You are perfectly right. If you can get into some 

French family, you will have all the help which you 
ma}^ need, and you are sure to speak French as a 
Parisian in a very short time. 

5 Where do they speak the best French? 

6 In Paris, of course. There even the poor people speak 

good French; at any rate, better than Canadian 
aristocracy. 

7 I am told that French people are cruel, and that the}'' 

do not care much about God. 

8 That is not quite true. The Frenchmen are very kind, 

but of course you find there some people as everywhere 
else, who do not love God. Generally, in my opinion, 
French people are religious enough. 

9 Wliat is the predominant religion in France? 

10 Roman Catholic. 

11 To what race do they belong? 

12 1 think they are of Celtic origin. 

13 Are the men tall in France? 

14 No, usually they are of medium height and for the most 

part have dark coniplexion. 

15 What can one study best in France? 

IG One can study medicine and the arts, and especially 
politeness. 



THE PEOPLE OF FRANCE. 



93 





Exercise 60. 




sombre 


peut-etre 


un fiacre 


tomber 


lentement 


un billet 


soit 


alkimer 


le gar9on 


im chapeau 


un manteau 


la musique 


le coclier 


lequel 


Fenergie 


euiiiiime 


le couteau 


la viande 


fache 


court 


le vin 


jaunir 


diminuer 


la f ourchette 


Noel 


triste 


le feu 


un poele 


haut 

Exercise 61. 


le verger 


for 


Wednesday 


to answer 


nothing 


the world 


house 


during 


late 


to sound 


Monday 


last 


delay 


short 


eleven 


to hasten 


court 


street 


ease 


Sunday 


in 


till 


there is 


teacher 


naturally 


case 


to help 


dark 


try 


above 


family 


To be committed to 


memory: — 




Vous faites bien 


du bruit pour rien 


You make much 


ado about nothing. 





LA TROISIEME PARTIE. 

(Third Part.) 



NARRATIVES, 



PREMIERE LE9ON. 



Make sentences from tlte following icords: — 

un instant — an instant la table — the table 

approcher — to approach naturellement — naturally 

le compliment — the compli- hesiter — to hesitate 

ment question — question 

miserable — miserable accepter — to accept 

la justice — the justice superficiellement — superfi- 
proposer — to propose cially 

le sentiment — the sentiment I'exemple — the example 

illustre — illustrious un negre — a negro 

position — position admirable — admirable 

augmenter — to augment la toilette — the toilet 

Napoleon I^r. * 

" Generaux, officiers, sous-olficiers, et soldats de ma vieille 
garde, je vous fais mes adieux; depuis vingt ans, je suis 
content de vous; je vous ai toujours. trouves sur le chemin 
de la gloire. 

'*Les puissances alliees out arme toute TEurope contre 
moi; hi France a voulu d'autres destinees. Avec vous et les 
l)raves (pii me sont restes fidek's, j'aurais pu entretenir la 
guerre civile pendant trois ans, mais hi France eut etc mal- 
heu reuse! Aimez-hi toujours, aimez-hi bien, cette ch6re 
patrie ! 



*Thfso stories are to be rehited by the stud(Mit in his own 
words in the class. 
I'M} 



NARRATIVES. 95 



'•Ne plaignez pas mon sort; je serais toujours'heureux 
quand je saurai que vous Fetes. J'aurais pu mourir; rien 
ne m'eut ete plus facile, mais je suivrai sans cesse le chemin 
de Ihonneur. J"ai encore a ecrire ce que nous avous fait. 

'^ Je ne puis vous embrasser tons, mais j'embrasserai votre 
general! Venez general! Qu'on m'apporte Taigle! 

' ' Cliere aigle ! que ces baisers retentissent dans les cceurs 
de tons les braves! 

' ' Adieu, mes enf ants ! mes voeux vous accompagneront 
toujours; conservez mon souvenir." 

Questions siir le sujet.* 

1 Qui etait Napoleon ler? 

2 Quand parla-t-il a sa vieille garde? 

3 Qu'a-t-il dit? 

4 Quelles sont les puissances alliees dont il parle? 

5 Qu'est-ce que la guerre civile? 

6 Quel etait son sort? 

7 Quelle est cette histoire dont il parle? 

8 Pourquoi ne pouvait-il pas embrasser tons les soldats? 

9 Qu'est-ce que cette aigle qu'il veut embrasser? 

10 Quel est le souvenir qu'il leur demande de conserver? 

11 Quand est-il mort? 

12 Oil est-il mort? 

13 Oil est rile de St. Helene? 

The Frog and the Hen. 

" Dear me! " said a frog to himself one day, as he heail 
a hen cackling, " What a nois}' creature that hen is, to 1)-^ 
sure! Mrs. Hen," he called out, "do be quiet; you will 
alarm the whole neighborhood. Really, one would think 
you had made a grand discover}'. What is the cause and 
meaning of all this uproar? " " My dear sir, have patience 
with me; I have laid an egg." " Upon my word, you make 
a great fuss over an egg. " " Well, I am sorry to see you 
so ill-tempered at my little song of joy, when I have endured 
without a murmur your croaking all day and all night. But 
I claim to have done some good, though it may be small. 
You, on the contrary, should hold your tongue, for you 
certainly do no good whatever." 

^ These questions are to be asked by the teacher in the class. 



96 NARRATIVES. 



DEUXIEME LE^ON, 



Make sentences from the folloioing loords: — 

important — important absolument — absolutely 

commission — commission surprise — surprise 

sacrifice — sacrifice I'oncle — the uncle 

le moment — the moment brave — brave 

une raison — a reason eloigne — remote 

inviter — to invite impossible — impossible 

commander — to command horrible — horrible 

arranger — to arrange I'estomac — the stomach 

dommage — damage difficile — difficult 

proposer — to propose la misere — the misery 

Le Chevalier Robert Walpole. 

Le chevalier Walpole etant ministre voulut detacher du 
parti du parlement un seigneur anglais distingue par son 
merite. II alia le trouver. II lui dit qu'il venait de la part 
du roi pour I'assurer de sa protection, et lui faire connaitre 
le deplaisir qu'avait sa majeste de n'avoir encore rien fait 
pour lui. II lui offrit, en meme temps, un emploi conside- 
rable. 

" Milord," lui repliqua le seigneur anglais, " avant de re- 
pondre a vos otfres, permettez-moi de faire appreter mon 
souper devant vous. " On lui servit au meme instant un 
hachis fait du reste d'un gigot dont il avait diner. Se tour- 
nant alors vers le ministre: " Milord," ajouta-t-il, " pensez- 
vous qu'un homme qui se contente d'un pareil souper soit un 
homme que la cour puisse aisement gagner? Dites au roi ce 
que vous avez vu; c'est la seule reponse que j'ai k lui faire! " 

Questions sur le sujet. 

1 Qui etait le chevalier Robert Walpole? 

2 Qu'a-t-il dit au ministre du roi? 

3 Qu'a-t-il fait devant le ministre? 

4 Pourquoi le ministre est-il venu le voir? 

5 Etait-il satisfait de sa mission? 
G Qu'est-ce que le parlement? 

7 Qui etait le roi dont il parle? 



NARRATIVES. 97 



The Boasting Traveler. 

A man was one day entertaining a lot of fellows with an 
acconnt of the wonders he had done when abroad on his 
travels. ••! was once at Rhodes, "" said he, "and the peo- 
ple of that country, you know, are famous for jumping. 
Well, I took a jump there of which no other man could come 
within a yard. That s a fact, and if I were there, I could 
bring you ten men who would prove it." "What need is 
there to go to Rhodes for witness '' asked one of the hear- 
ers; "just imagine that you are there now, and show us your 
jump." 



TROISIEME LEgON. 



Make sentences from the following vmrds: — 

appliquer — to apply la satisfaction — the satis- 
suttire — to suffice faction 

le piano — the piano I'education — the education 

le college — the college la folic — the foil}' 

un diamant — a diamond les contemporains — the con- 
ies details — the details temporaries 

compter — to count la situation — the situation 

le general — the general la tendresse — the tenderness 

presser — to press la vanite — the vanity 

negligent — negligent utile — useful 

respirer — to respire immense — immense 

Le Soldat Portugais. 

En 1585, des troupes portugaises qui allaient aux Indes 
firent naufrage. Une partie aborda dans le pays des Caffres, 
et I'autre se mit a la mer sur une barque construite des de- 
bris du vaisseau. Le pilote, s'apercevant que le batiment 
etait trop charge, avertit le chef, P]douard de Mello, que 
Ton allait couler a fond si Ton ne jetait dans Feau une dou- 
zaine de victimes. Le sort tomba, entre autres, sur un sol- 
dat, dont Thistoire n'a pas conserve le nom. Son jeune frere 
tombe aux genoux de Mello, et demande avec instance de 
prendre la place de son aine. " Mon frere," dit-il, "est 
plus capable que moi; il nourrit mon pere, ma mere, et mes 

7 



98 NARRATIVES. 



sueurs; s'ils le perdent, ils mourront tous de misere; con- 
servez leur vie, en conservant la sienne ; et f aites-moi, perir, 
moi qui ne puis leur etre d'aucun secours." Mello y consen- 
tit, et le fit Jeter a la mer. Le jeune homme suit la barque 
pendant six heures; enfin, il la rejoint. On le menace de le 
tuer s'il tentede sy introduire. L'amour de sa conservation 
triomphe de la menace; il s'accroche. On veut le f rapper 
avec une epee, qu'il saisit et qu'il retient jusqu'a ce qu'il 
soit entre. Sa Constance touche tout le monde. II lui est 
permis de rester avec les autres, et il parvint a sauver sa vie 
et celle de son frere. 

Questions sur le sujet. 

1 Qu'est-ce qu'un soldat? 

2 Qui etait le soldat portugais? 

3 Qui etait le pilote? 

4 Qu'a-t-il fait a propos de la barque? 

5 Qui etait Mello? 

6 Qu'est-ce qu'il a voulu faire avec notre soldat? 

7 Qu'est-ce que le soldat a fait pour son frere? 

8 Qu'est-ce qu'il a dit a Mello? 

9 Pourquoi a-t-il voulu sauver son frere? 

10 A-t-il peri? 

11 Comment s'est-il sauve? 

The Woman and the Fat Hen. 

A woman had a hen that laid an egg every day. The 
fowl was of superior breed, and the eggs were very fine and 
sold for a good price. The woman thought that by giving 
the hen double as much food as she had been in the habit of 
giving, the bird might be brought to lay two eggs a day 
instead of one. So the quantity of food was doubled ac- 
cordingly, and the hen grew very fat, and stopped laying 
altogether. 



QUATRIEME LE^ON. 

Make sentences fr<>}ii the folloiriiKj mords: — 
interrompre — to interrupt unc^ idee — an idea 
un examen — au examination un secret — a 8i'(*ret 
charmant — charming re[)(''ter — to repeat 



r-^-' 



NARRATIVES. 99 



consulter — to consult Tappartement — the apart- 

suspendre — to suspend ment 

imposer — to impose un pretexte — a pretext 

meriter — to merit le palais — the palace 

un avocat — an advocate I'etonnement — the astonish- 

la famille — the family ment 

une explication — an expla- les sentiments — the senti- 

nation [mand ments 

demander — to ask, to de- la profession — the prof ession 

Le Bon Frere. 

Le fils d'un riche negociant de Londres s'etait livre dans 
sa jeunesse a tons les exces. II irrita son pere, dont il me- 
prisa les sages avis. Le vieillard, pres de terminer sa car- 
riere, fait un acte par leqwel il desherite son jeune fils, et 
meurt. Dorval, instruit de la mort de son pere, fait de 
serieuses reflexions, rentre en lui-meme, et pleure ses egare- 
ment passes. II apprend bientot qu'il est desherite. Cette 
nouvelle n'arrache de sa bouche aucun murmure injurieux 
a la memoire de son pere; au contraire, il la respecte j usque 
dans I'acte le plus desavantageux a ses interets. II dit 
seulement ces mots: " Je I'ai merite." Cette moderation 
parvint aux oreilles de Juvenal son frere, qui, charme de voir 
le changement de moeurs de Dorval, va le trouver, I'embrasse 
tendrement, et lui adresse ces paroles a jamais memorables: 
" Mon frere, par un testament que notre pere commun a fait 
en mourant, il m'a institue son legataire universel; mais il 
n'a voulu exclure que I'homme que vous etiez alors, et non 
celui que vous etes aujourd'hui. Je vous rends la part qui 
vous est due." 

Questions sit?' le sujet. 

1 Qui etait Dorval? 

2 Qu'a-t-il fait dans sa jeunesse? 

3 Qui etait son pere? 

4 Qu'a-t-il fait a Dorval? 

5 Qu'a-t-il dit a propos de la mort de son pere? 

6 Qui etait Juvenal? 

7 Qu'a-t-il dit a Dorval? 

, 8 Qu'a-t-il fait a son frere? 



Uarci 



100 NARRATIVES. 



9 Quel liomme etait-il? 
10 Croyez-vous que Dorval etait heureux apres cela? 

The Trooper and His Horse. 

As a trooper was grooming his horse, he noticed that one 
of the shoe nails had dropped out, yet he postponed for the 
present driving in another nail. Soon after he was sum- 
moned, by the sound of the trumpet, to join his corps, which 
was commanded to advance rapidly, and charge the enemy. 
In the heat of action the horse shoe fell off, his horse became 
lame, stumbled, and threw his rider to the ground, who was 
immediately slain by the enem3^ 



CINQUIEME LE^ON. 



Make sentences from the folloxoing words : — 

distingue — distinguished grand — grand, large 

la medecine — the medicine le mariage — the marriage 

la confiance — the confidence un etranger — a stranger 

charite — charity supreme — supreme 

religieux — religious fondamental — fundamental 

vaste — vast civilise — civilized 

eternel — eternal precieux — precious 

artistique — artistic intolerable — intolerable 

noble — noble responsable — responsible 

industriel — industrial bref — brief 

Belle Action d'un Soldat Romain. 

Les Scythes faisaient d'aft'reux ravages dans I'lllyrie: 
I'Empereur Galien se mit i\ la tete de son armee pour les 
aller repousser. Ij'imperatrice Salonine, sa femme, le suivit. 
Quelques jours apres que I'empereur eut assis son camp, il 
y laissa Salonine avec peu de monde pour la garder, et alia 
attaquer les ennemis avec toutes ses forces. Alors les bar- 
bares conyurent le dessein d'enlever I'imperatrice; ils deta- 
cherent une troupe qui fit un grand detour afin de n'etre pas 
decouverte, et ils se trouverent en vue du camp, sans avoir 
ete aperyus. Un soldat, ({ui raccomniodait ses souliers, 
les ayant vus, donna Tahirme, et s'etant arnie de son poi- 
gnard, courut seul au-devant des barbares, et en tua plu- 



NARRATIVES. 101 



sieurs, et par son intrepidite les etonna tel lenient, quil 
donna le temps a ses camarades de venir au secours, et de 
sanver limperatrice. 

Questions sur le sujet. 

1 Qui etait lempereur Galien? 

2 Comment sappelle sa femme? 

3 Que fit sa femme? 

4 Oil laissa-t-il sa femme? 

5 Qui etaient les barbares? 

6 Quest-ce qu"ils ont fait j\ limperatrice? 

7 Qui etait le soldat? 

8 Oil se trouvait-il pendant le danger? 

9 Qu'a-t-il fait? 

10 A-t-il sauve limperatrice? 

The Old Lion. 

A lion, worn out with age. lay drawing his last breath, 
when several of the beasts who had formerly suffered from 
him, came and revenged themselves. The boar, with his 
powerful tusks, ripped his flank, and the bull goared his sides 
with his horns. The ass, too, seeing there was no danger, 
came up and threw his heels into the lions face. Thereupon, 
the poor, old, expiring tyrant, with his dying groan, uttered 
these words : ' • How much worse than a thousand deaths is 
it to be spurned by so base a creature. " 



SIXIEHE LE^ON. 



Make sentences from the folloicuig toords: — 

qualite — quality societe — society 

splendide — splendid maladie — maladj^ 

consiste — consists montagne — mountain 

humain — human rare — rare [ble 

fertile — fertile indispensable — indispensa- 

universel — universal h3'gienique — hj^gienic 

suffisant — sufficient mortel — mortal 

florissant — flourishing I'art — the art 

divers — diverse I'univers — the universe 

succes — success superieur — superior 



102 NARRATIVES. 



Le Cardinal Farnese. 

Une femme fort pauvre, mais qui avait la consolation 
d'avoir une fille aimable, se presenta avec cette jeune per- 
sonne a I'audience du Cardinal Farnese. EUe lui exposa 
quelle etait sur le point d'etre renvoyee avec sa fille, d'un 
petit appartement qu'elles occupaient, parce qu'elles n'avaient 
pas paye au proprietaire cinq sequins qui lui etaient dds. 
Le ton d'lionnetete avec lequel elle representait son malheur 
fit aisement comprendre au cardinal, qu'elle n'y etait tombee 
que parce que la vertu lui etait plus chere que les richesses. 
II ecrivit un mandat, et la cbarga de le porter a son inten- 
dant. Celui-ci, apres I'avoir ouvert, compta sur-le-cbamp 
cinquante sequins. " Monsieur," lui dit cette femme, " je 
ne demandais pas tant, et certainement monseigneur s'est 
trompe." Lintendant, pour faire cesser la contestation, fut 
lui-meme oblige d'aller parler au cardinal. 8on eminence, 
en reprenant son mandat, dit aux deux personnes qui etaient 
presentes: " Vous avez tons raison, je m'etais trompe, le 
procede de madame le prouve;" et au lieu de cinquante 
sequins, il en ecrivit cinq cents, qu'il engagea la vertueuse 
mere a accepter pour marier sa fille. 

Questions sur le si (jet. 

1 Qui etait le Cardinal Farnese? 

2 Qui est venu le voir un jour? 

3 Qu'est-ce que lui dit cette pauvre femme? 

4 Qu'a-t-il fait pour cette dame? 

5 Qu'a-t-elle trouve dans le mandat? 

6 Qu'a-t-elle fait alors? 

7 Etait-elle honnete? 

8 Et le Cardinal qu'a-t-il fait apres cela? 

9 A qui a-t-il donne I'argent? 

10 Tourquoi a-t-il donne cet argent? 

Vice and Fortune. 

Fortune and Vice liad once a violent contest as to which 
of them had it most in liis power to make manldnd unhappy. 
1^'ortune boasted that she could take from man every external 
good, and ])ring upon them every external evil. " Be it so," 
replied Wvv, " but tiiis is by no means sufficient to make 



NARRATIVES. 



103 



them miserable without my assistance; whereas, without 
yours I can render them completely so; nay, in spite, too, 
of all 3^our efforts to make them happy." 





SEPTIEME LE^ON. 




Make sentences from the 


following words 


; — 


entre 


loin 


v^s 


autour 


sous 


en has 


avant 


conformement 


sans 


rarement 


dehors 


lorsque 


contre 


meme 


quelquefois 


plutot 


en face 


environ 


cependant 


tandis 


pourtant 


a droite 


volontiers 


c'est-a-dire 


a peu-pres 


a gauche 


moins 


neanmoins 


a peine 


peu a peu 


seulement 


he las 


ma foi 


nulle part 


en effet 


vive 


pour que 


parmi 


apres 


parbleu 




Aristide. 





L'attachement inviolable d' Aristide pour la justice I'obli- 
gait souveut a s'opposer a Themistocle qui, sur ce point, ne 
se piquait pas de delicatesse, et qui mit en usage toutes 
sortes d" intrigues et de cabales pour ecarter, par les suffrages 
du peuple, un rival qu'il trouvait toujours contraire a ses 
desseins ambitieux. II paint bien, dans cette occasion, quon 
peut-etre superieur en merite et en vertu sans I'etre en credit. 
L'eloquence impetueuse de Themistocle I'emporta sur la 
justice d' Aristide. II vint a bout de le faire bannir. Dans 
cette sorte de jugement, les citoyens donnaient leur suffrage 
en ecrivant le nom de 1" accuse sur une coquille. Un paysan, 
qui ne savait pas ecrire et qui ne connaissait point Aristide, 
s'adressa a lui-meme, pour le prier de mettre le nom d'Aris- 
tide sur sa coquille. 

' ' Get homme vous a-t-il fait quelque mal, " lui dit Aristide, 
"pour le condamner ainsi? " " Non, je ne le connais meme 
pas; mais je suis fatigue, je suis blesse, de I'entendre par- 
tout appele le juste." 

Aristide, sans repondre une seule parole, prit tranquille- 
ment la coquille, y ecrivit son nom, et la lui rendit. II 



104 NARRATIVES. 



partit pour son exil, en priant les dieux de ne pas permettre 
qu'il arrivat a sa patrie ancun accident qui le fit regretter. 
Pendant qu'on le conduisait hors d'Athenes, un de ses enne- 
mis lui cracha au visage; 11 s'essuya sans se plaindre, et se 
tournant vers le magistrat qui I'accompagnait: " C'est a 
vous," lui dit-il, " d'avertir cet homme, de peur qu'il n'en 
agisse ainsi envers quelqu'autre cito3'en. " 

Questions sn?' le sujet. 

1 Qui etait Aristide? 

2 Quel liomme etait-il? 

3 Qui etait Themistocle? 

4 Qui etait superieur en merite et en vertu? 

5 Quest-ce que le suffrage? 

6 Qui etait le paj^san? 

7 Qu'a-t-il dit a Aristide? 

8 Quelles questions lui demandait Aristide? 

9 Quelle reponse le pa3'san lui donnait-il? 
10 Quel fut son sort? 

The Spendthrift and the Swallow. 

A prodigal young fellow, who had spent all his money, 
and even sold all his outer clothes except his cloak, seeing 
a swallow skimming over the meadows one fine day in the 
earl}^ spring, believed that summer had really come, and 
sold his cloak, too. 

The next morning there happened to be a severe frost, 
and, shivering and nearly frozen himself, he found the swal- 
low lying stiff and dead upon the ground. He thereupon 
upbraided the poor bird as the cause of all his misfortunes. 
"Stupid thing," said he, "had j'ou not come before your 
time, I should not be so wretched as I am." 



HUITIEHE LE^ON. 



MdJce sentences from tJie folhnrinf/ words: — 
envoyer tenir venir courir 

mourir vouloir pouvoir pleuvoir 

s'asseoir valoir savoir prendre 

faire dire boire mentir 





NARRATIVES. 






105 


offrir 


ouvrir 


partir 




sentir 




servir 


sortir 


souffrir 




vetir 




conduire 


craindre 


croire 




lire 




naitre 


paraitre 


rompre 




suivre 




vaincre 


vivre 


ecrire 




devoir 




etre 


jolimeut 


largement 


haut 




Bel Exemple d'Humanite et de 


Desinteressement. 

AC noiif liAnroc rln anir 



pour se rendre a sa maisoii de campague; il etait a pied. A 
quelque distance de la ville, il est attaque par des voleurs, 
qui le poussent si rudement quils le renverseut dans le grand 
chemin. Une chaise de poste lui passe sur le corps; quel- 
ques personnes relevent le malheureux, se disposent a le 
transporter a une auberge du voisinage. Un jeune ofRcier 
de la compagnie des Indes Orientales, toucbe du sort de cet 
infortune, le fait transporter cbez lui, lui abandonne son lit, 
place une garde aupres de lui, fait venir un cbirurgien, et 
ne neglige rien de ce qui pent contribuer au soulagement du 
malade; mais au bout de quelques jours le marchand meurt 
de ses blessures. Le jeune militaire lui rend les honneurs fu- 
nebres avec toute la decence qui convient a son etat. La 
veuve se presente cbez le genereux bienfaiteur de son mari, 
lui offre sa bourse pour le dedommager de tous les frais de 
la fnaladie: "Non, jMadam.e, " reprit le jeune ofRcier, "je 
n'accepterai point les otFres que vous me faites. J'ai trouve 
votre mari dans la peine et dans laffliction, je Tai soulage 
en tout ce que jai pu, je suis assez recompense d'avoir rem- 
pli a son egard les devoirs que Ihumanite prescrit; je desire- 
rais quon usat du meme procede envers moi, si je me trou- 
vais jamais dans une situation si critique."" Cette femme 
insista et le pria d'agreer un diamant, qu'il re9ut pour ne 
pas attrister davantage cette veuve desolee. 

Questions sur le sujet. 

1 Quest-il devenu du marchand? 

2 Qui etait 1" ofRcier? 

3 Qu'a-t-il fait? 

4 Qu"est-ce que la veuve lui proposa? 

5 Quelle reponse a-t-il donne? 



106 



NARRATIVES. 



(3 Quel lioinme etait-il? 

7 Pourquoi a-t-il reyii le diamant? 

8 Qu'est-ce que le devoir? 

9 Pourquoi chaque homme doit-il faire son devoir? 
10 Faites-vous vos devoirs? 

The Gentleman and His Horse. 

A gentleman owned an excellent horse, but it was his 
whim to buy another. Although he was not so good as the 
first, the man always attended him with the utmost care, 
providing for him the best of everything. 

"What can be the reason," said the second horse to the 
first, "that our master is more kind and indulgent to me 
than to you, who are fleeter, stronger, and more beautiful 
than I am? " The other made him this answer: " Mankind 
is always fonder of any new object than of familiar things 
of even more value; and you yourself must expect to give 
place in time to a newer object of attention." 





NEUVIEME LE^ON. 




Cardinal Numbers, 


1 un 


18 


dix-huit 


2 deux 


19 


dix-neuf 


3 trois 


20 


vingt 


4 quatre 


21 


vingt-et-un 


5 cinq 


22 


vingt- deux 


G six 


30 


trente 


7 sept 


31 


trente-et-un 


8 huit 


32 


trente-deux 


9 neuf 


40 


quarante 


10 dix 


41 


quarante-et-un 


1 1 onze 


50 


cinquante 


12 douze 


51 


cinquante-et-un 


13 treize 


60 


soixante 


14 quatorze 


Gl 


soixante-et-un 


15 (juinze 


70 


soixante-dix 


10 seize 


80 


quatre-vingt 


17 dix-sept 


SI 


(luatre-vingt-un 



NARRATIVES. 107 



90 quatre-vingt-dix 210 deux cent dix 

100 cent 1,000 mille 

101 centun 2,000 deux mille 
200 deux cents 1,000,000 un million 

Guillaume Tell. 

Le ridicule despotisme de Gessler, chez les Helvetiens, fit 
perdre a la maison d'Autriche, vers le commencement du 
treizieme siecle, la souverainete quelle avait conservee jus- 
qu'alors sur ce peuple. 

Ce Gessler, homme bizarre et cruel, s'avisa un jour de 
mettre un chapeau au bout dune perche, qu'il fit planter sur 
la place d'Altorf, avec ordre aux passants de saluer ce cha- 
peau, comme si c'etait lui-meme. Un laboureur, nomme 
Guillaume Tell, ayant manque a cette formal ite, Gessler le 
fit venir pour lui demander la raison de sa desobeissance. 
Le paysan s'excusa en disant quMl n'avait aucune connais- 
sance de cette loi, sans quoi il n'aurait pas manque de s'y 
conformer. Pen content de cette reponse, le ministre autri- 
chien ordonna au laboureur, ou de lui dire la verite, ou 
d'abattre d'un coup de fleche une pomme sur la tete de celui 
de ses enfants quil aimait le plus, ajoutant que s'il man- 
quait son coup, il le ferait pendre sur-le-champ. 

Ce pere malheureux, n'ayant pu adoucir son juge, ni par 
ses pleurs ni par ses prieres, prit la fleche, et la decocha avec 
tant de bonheur, qu'il abattit la pomme, a cent vingt pas 
de distance, sans faire aucun mal a son fils. La joie du pere 
fut egale au depit du gouverneur, qui dans le dessein de 
perdre Guillaume, lui suscita une autre querelle, sur ce qu'il 
avait une deuxieme fleche dans son carquois. II voulut sa- 
voir a quel usage elle etait destinee: " A te tuer toi-meme, " 
lui repondit hardiment le laboureur; ce qu'il executa dans le 
temps meme que le gouverneur donnait ses ordres pour le 
faire conduire en prison. Plusieurs citoyens se reunirent a 
Guillaume apres la mort du tyran, et cette alliance fut le 
fondement de la Republique Helvetique, qui dure depuis 
plus de quatre cents ans. 

Questions sur le sujet. 

1 Qui etait Guillaume Tell? 

2 Qui etait Gessler? 



108 



NARRATIVES. 



o Qu"a-t-il fait a Guillaiime Tell? 

4 Quelle autre querelle suscita-il? 

5 Qu'a-t-il demande a (xuillaume? 

6 Quelle reponse a-t-il donne? 

7 Pourquoi I'a-t-il tue? 

8 Que deviut Guillaume apres la mort du tj-ran? 

9 Donuez-moi Texemple dune republique? 
10 Ou est la Republique Helvetique? 

Industry and 51oth. 

A lazy lad, being asked why he lay in bed so long, 
jocosely answered : ' • Every morning of my life I am hearing 
causes. Two fine damsels, named Industry and Sloth, are 
at my bedside, as soon as I awake, pressing their different 
suits. One entreats me to get up, and the other persuades 
me to lie still ; then they alternately give reasons why I should 
rise and why I should not. This detains me so long, — as it is 
the duty of an impartial judge to hear what can be said on 
both sides. — that before the pleadings are over, it is time 
to go to dinner." 

Many men waste the prime of their days in deliberating 
what they shall do, and end them without coming to any 
determination. 



DIXIEHE LE^ON. 



Ordinal Numbers. 



1st 


premier, premiere 


2d 


deuxieme, 
conde 


second, se 


3d 


troisieme 




4th 


quatrieme 




nth 


cmquieme 




Gth 


sixieme 




7th 


septieme 




8th 


huitieme 




0th 
th 


neuvieme 
dixieme 




1th 


onzieme 




2th 


douzieme 




litli 


trcizieme 





14th (puitorzieme 
15th quinzieme 
16th seizieme 
17th dix-septi6me 
18th dix-huitieme 
19th dix-neuvieme 
20th vingtieme 
21st vingt-et-unieme 
30th trentieme 
40th quarantieme 
50th cinquanticme 
each other 
some, a few — quehpics-uns, 
(piekpies-unes 



lun, I'autre 



NARRATIVES. 109 



La Vraie Qenerosite Consiste 5urtout a Faire du 
Bien a ses Ennemis. 

Un honnete horn me de famille, charge de biens et d'annees 
voalut regler d'avance sa succession entre ses trois fils, et 
leur partager ses biens, le fruit de ses travaux et de son In- 
dustrie. Apres en avoir fait trois portions egales, et avoir 
assigne a chacun son lot: "II me reste," ajouta-t-il, " un 
diamant de grand prix; je le destine a celui de vous qui 
saura mieux le meriter par quelque action noble et gene- 
reuse, et je vous donne trois mois pour vous mettre en etat 
de Tobtenir. " 

Aussitot les trois fils se dispersent mais ils se rassemblent 
au temps prescrit. lis se presentent devant leur juge, et 
voici ce que raconte Taine: " Mon pere, durant mon ab- 
scence, un etranger s'est trouve dans des circonstances qui 
Tout oblige de me confier toute sa fortune, 11 n'avait de moi 
aucune surete par ecrit, et n'aurait ete en etat de produire 
aucune preuve, aucun indice meme du depot, mais je le lui 
ai remis fidelement. Cette fidelite n'est-elle pas quelque 
chose de louable? " 

"Tu as fait, mon fils," lui repondit le vieillard, "ce que 
tu devais faire. II y aurait de quoi mourir de honte, si 
Ton etait capable d'en agir autrement, car la probite, est un 
devoir. Ton action est une action de justice, ce n'est point 
une action de generosite." 

Le second fils plaida sa cause a son tour a peu pres en ces 
termes: " Je me suis trouve, pendant mon voyage, sur le 
bord d'un lac; un enfant venait imprudemment de s'y laisser 
tomber; il allait se noyer; je Fen ai tire, et lui ai sauve la 
vie, aux yeux des habitants d'un village que baignent les 
eaux de ce lac; il pourront attester la verite du fait." 

"A la bonne heure," interrompit le pere; " mais il n'y a 
point encore de noblesse dans cette action, il n'y a que de 
I'humanite." 

Enfin, le dernier des trois freres prit la parole. "Mon 
pere," dit-il, "j'ai trouve mon ennemi mortel, qui, s'etant 



no 



NARRATIVES. 



, 



egare la iiuit s'etait eiidormi, sans le savoir, sur ie penchant 
dun abime; In moindre mouvement qu'il eut fait, au moment 
de son reveil, ne pouvait manquer de le precipiter: sa vie 
etait cntre mes mains; j'ai pris soin de rcveiller avec les pre- 
cautions convenables et Tai tire de cet endroit fatal." "Ah 
mon fils,"' s'ecria le bon pere, avec transport en Tembrassant 
tendrement, " c'est ji toi, sans contredit, que la bague est 
due." 

Questions sur le sujet. 

1 Qu'a-t-il fait ce vieillard? 

2 Comment a-t-il gagne sa fortune? 

3 Qu'est-ce qu'ont raconte ses trois fils? 

4 Donnez la reponse du premier fils. 

5 Donnez la reponse du second fils. 

6 Donnez la reponse du troisieme fils. 

7 Comment a-t-il repondu au premier fils? 

8 Au second? 

9 Au troisieme? 

10 Etait-il plus content de son troisieme fils? 

11 Pourquoi? 

Minerva and the Owl. 

" My most solemn and wise bird," said Minerva one day 
to her owl, "having hitherto admired you for your profound 
taciturnity, I think now, for variety, I will have you dis[)lay 
your parts in discourse; for silence is only admirable in 
one who can, when he pleases, triumph by his eloquence and 
charm with graceful conversation." The owl replied by 
solemn grimaces and signs. Minerva bade him lay aside that 
allectation, and begin; l)ut he only shook his head and re- 
mained silent. Whereupon Minerva, provoked with his 
mimicry of wisdom, commanded liini to speak immediately, 
on pain of her displeasure; when the owl, seeing no remedy, 
drew up close to Minerva, and whisi)ered softly in her ear 
tliis sage remark: "Since the world has grown so depraved, 
he ought to 1)0 esteemed most wise who has eyes to see, 
and wit to hold his tongue." 



NARRATIONS. Ill 



NARRATIONS, 



Heroisme de la Reine Marguerite. 

Montague, qui commandait I'armee du prince Edouard, 
profitant du desordre qui regnait dans le camp de Henry VI, 
roi d'Augleterre, I'attaqua, et le for9a de se rendre. Le roi 
et la reine se sauverent chacun de leur cote. Quelque temps 
apres, Henry f ut arrete et conduit dans la Tour de Londres. 
L'habitude que ce prince avait d'etre gouverne, le rendait 
assez indifferent pour ses maitres. La reine Marguerite, son 
epouse, n'avait pas la meme insensibilite, car elle etait digne 
du trone par sa vertu, et superieure an malheur par sa con- 
stance. Elle fut reucontree par des voleurs; ces brigands 
commencerent par la depouiller de ses pierreries ; mais, une 
querelle ay ant pris place entre eux, pour le partage d'un si 
riche butin, la reine, dont ITime ne s'alterait jamais par le 
malheur, profita de leur division pour leur echapper, et se 
jeta dans le plus epais de la foret, tenant son fils entre ses 
bras,et marchant au liasard. Elle rencontra un autre voleur. 
La lassitude ne lui permettant plus de fuir, et ne craignant 
que pour son lils, elle s'avanya vers le voleur avec cet air de 
majeste qui ne I'abandonna jamais. " Tiens, mon ami," lui 
dit-elle, " sauve le fils de ton roi!" " Le voleur, touche de 
compassion et frappe de respect, les conduisit au bord de la 
mer, ou ils trouverent une barque qui les passa a L'Ecluse. 
Le due de Bourgogne reyut cette princesse avec le respect 
du aux illustres mallieureux,lui donna deux mille ecus et la 
fit conduire aupres du Roi Rene, son pere. 

Respect pour les Haitres. 

L'empereur Kuang-Twang croyait non seulement devoir 
une vive et tendre reconnaissance aux maitres qui avaient 
eclaire sa premiere jeunesse, mais aussi toutes les demon- 
strations de deference et de respect. Un jour qu'il faisait, 
selon sa coutume, une prof onde reverence, une des personnes 
qui I'accompagnait parut etonnee. " C'est un hommage, " 
dit le prince, ' ' que je rends a un homme qui est grand par 
son merite personnel, et moi je ne le suis encore que par les 
terres que je possede; mais que ne dois-je au sage qui a su 



112 NARRATIONS. 



m'enseigner les mo3'ens de m'elever jusqu'ji lui, et dacquerir 
la vc'i-itable grandeur qui ne se trouve que dans la vertu!" 

Lempereur Theodose le Grand ayant fait venir de Rome 
a Constantinople, un homme de merite, nomme Arsene, 
pour le charger de I'instruction du jeune Arcadius qu'il 
venait de declarer Auguste, il lui donna toute I'autorite qu'il 
avait sur son fils, et lui dit ces belles paroles: " Vous serez 
desormais son pere plus que je ne le suis moi meme. " Etant 
un jour entre dans la chambre ou Arsene instruisait Arca- 
dius, il vit le maitre debout tandis que le disciple etait 
assis. II en temoigna de T indignation, et fit meme des re- 
proches au maitre de ce qu'il ne conservait pas assez sa su- 
periorite. Arsene s'excusa sur ce qu'il n'etait de la bien- 
seance qu'un prince, revetu de la pourpre, restat debout 
devant lui. Theodose, qui voulait inspirer a son fils un 
grand respect pour son maitre, lui fit quitter aussitot les 
marques imperiales, et lui ordonna dese tenir debout, la tete 
decouverte devant son precepteur assis. 

Bel Exemple de Patriot isme. 

Les Carthaginois, maitres de la personne de Regulus, 
qu'ils avaient battu et fait prisonnier, le traiterent avec 
beaucoup de durete et plutot en criminel qu'en prisonnier 
de guerre. On le chargea de chaines, et on lensevelit dans 
un cachot, ou il resta pres de quatre ans. II y aurait peri ; 
mais les Carthaginois ayant, pendant ce temps, perdu des 
l)atailles considerables par terre et par mer, tir^rent Re- 
gulus de sa prison pour lenvoyer a Rome menager la paix, 
ou du moins I'echange des prisonniers. Les magistrats, 
avant que de le faire embarquer, tirerent de lui parole, (pre 
s'il ne pouvait rien obtenir des Romains, il reviendrait a 
Carthage reprendre ses fers; on lui lit meme entendre que 
sa vie dependait du succ6s de sa negociation. 11 ne tint pas 
au senat que la paix se fit, ou du moins Techange des pri- 
sonniers. Cette auguste compagnie crut de pouvoir acheter 
trop ('her la liberte et la conservation dun citoyen comme 
Regiiiu's. Mais le plus grand obstacle a la conclusion du 
tiaite vint de la part de celui (pii en etait charge. 

Regulus, ('tant arrive a Rome, fit connaitre au senat, 
qu'avec un peu de coDstance, et en continuant la guerre, on 



NARRATIONS. 113 



acheverait de souinettre les Carthaginois ; qu'a legard de 
rechaDge des prisonniers, tout ravantage serait du cote des 
enneinis qui avaient a Rome leurs principaux officiers et 
leurs meilleurs soldats. au lieu que les Carthagiuois n'ayaient 
que peu de Romains. des gens avances en tige, ou des laches 
dont on ne pouvait esperer aucun service. Enfin ce gene- 
reux Romain parla avec tant de force contre ses propres 
interets, qu'il fit resoudre la continuation de la guerre; et, 
sans vouloir entrer dans sa maison, ni voir sa femme et ses 
enfants, de peur d'etre attendri par leur larmes^ il retourna 
a Carthage pour degager sa parole. II y perit dans les plus 
cruels supplices. 

Bel Example d'Humanite dans un Jeune Seigneur. 

Un pauvre cultivateur laissait, par sa mort, une femme 
dans la misere, et quatre enfants en bas .ige. La femme 
tombe malade peu de temps apres, et suit son epoux au 
tombeau. La famille s'assem])le, et se partage les trois en- 
fants les plus ages; mais personne ne veut se charger du 
quatrieme, jtge de quatre mois. On depute un des parents 
pour aller consulter un ecclesiastique vertueux, qui, dans un 
chateau voisin, elevait deux jeunes seigneurs. L'ecclesias- 
tique ne voit d'autre ressource que d'envoyer le malheureux 
orphelin aux enfants trouves. Mais lun de ses eleves, age 
d'environ douze ans, temoin de la consultation et de la re- 
ponse, secrie: " Je me charge de I'enfant: allons le voir!" 
Son gouverneur lui represente, pour Teprouver, que ses 
moyens ne pourront sufflre' a la depense, et que d'ailleurs 
son pere est deja accable dune multitude de pauvres. ' ' Quoi ! 
Monsieur, ■' repondit-il avec vivacite, " ce laboureur, qui 
vient vous consulter avec la plus grande confiance, et qui 
pent a peine faire vivre une mere inflrme, trouva dans sa 
misere des ressources pour se charger d'un de ces malheureux 
orphelins; et moi, fils d"un pere riche, je n'en trouverais pas 
pour secourir ce petit enfant encore plus infortune? Je 
sacrifierai avec la plus grande satisfaction, tons mes menus 
plaisirs, et je demanderai a mon cher pere une culture pour 
pourvoir aux besoins du petit innocent. " On court aussitot, 
on arrive a la cabane, on trouve I'enfant; il tend ses petits 
bras vers son bienfaiteur; il le caresse; on eut dit que le 
ciel le lui designait. Le ieune seigneur Tembrasse avec 



114 NARRATIONS. 



transport, et dit aux plus proches parents: " Nayez plus 
d" inquietude sur cet enfant; je m'en charge, il est a moi. 
Cherchez une bonne nourrice, le plus pres que vous pourrez 
du chateau; je veux etre a portee pour veiller a ses besoins. " 
Depuis ce temps, il ue fut plus occupe dans ses moments de 
loisir, que de son charmant enfant, qu'il appelait son fils. 
II s'occupait de tons les petits details, et fournissait tout ce 
qui lui etait necessaire avec cette joie pure et douce qui ac- 
compagne toujours la bienfaisance. 

Le Paysan Charitable. 

Le Czar Ivan se deguisait quelquefois, afin d'apprendre 
ce que le peuple pensait de son gouvernement. Un jour 
quil se promenait seul aux environs de Moscou, il entra 
dans un village, et feignant d'etre excede de fatigue, il y 
demanda I'hospitalite; il avait des habits dechires, tout en 
lui annon9ait la misere; et ce qui aurait du exciter la com- 
passion, et surtout engager a le recevoir, ne lui attirait que 
des refus. Plein d'indignation de la durete de ces mechants 
habitants, il allait quitter ce village, lorsqu'il s'aperyut qu'il 
y avait une maison a laquelle il ne s'etait point adresse. 
C'etait la chaumiere la plus pauvre et la plus petite du 
village. L'empereur s'en approche, et frappe doucement a 
la porte; au meme instant un paysan se presente et demande 
a letrangerce qu'il desire. " Je meurs de lassitude et de 
faim," repond le Czar, " pouvez-vous me recueillir pour cette 
Duit? " "Helas!" dit le paysan, le prenant par la main, 
"vous venez bien mal, vous me trouvez dans un grand em- 
barras. Ma femme est dans les douleurs de I'enfantement; 
ses cris vous empOclieront de prendre du repos; mais venez; 
du moins vous ne soutfrirez pas du froid, et nous partage- 
rons notre souper avec vous." Kn achevant ces mots, le 
paysan fait entrer le Czar dans une petite chambre remplie 
d'enfants. Un meme berceau en contenait deux (pii dormaient 
profondement. Une petite fille de trois ans, couchee sur 
une natte aupr6s de ses freres, dormait aussi, tandis que ses 
deux s(eurs ainees Tune agee de six ans, I'autre de sept, 
('taient a genoux, et priaient Dieu, en pleurant, pour la de- 
livrance de leur mere, (pii oceupait la (rhanibre voisine, et 
dont on entendail dislinctenicnt les plaiiitcs et les geinisse 



NARRATIONS. 115 



ments. " Restez ici, " dit le paysan a. rempereur, " je vais 
vous cliercher a souper. " En disant ces mots, il sortit. Un 
instant apres, il revint; il apportait de Phydromel, du pain 
noir et des oeufs. " Voila," dit-il, " tout ce que nous avons; 
soupez avec mes filles ; pour moi, je vais soigner ma femme. " 
"La bonne action que vous faites en me recevant si bien, " 
dit le Czar, " doit vous porter bonheur. Oui, je n'en doute 
pas, le ciel recompensera votre cliarite. " '• Mon ami," reprit 
le paysan, priez Dieu que ma femme accouche lieureuse- 
ment, c'est tout ce que j'ai a desirer. " 

"Vous vous trouvez done heureux? " 

" Heureux! jugez-en: j'ai cinq enfants qui viennent bien, 
une femme que j'aime, un pere et une mere qui se portent 
bien, et mon travail suffit pour faire subsister tout cela. " 
" Et votre pere et votre mere logent avec vous ? " " Assu- 
rement; ils sont la dedans avec ma femme." " Cette cabane 
est si petite!" " Elle est assez grande, ptiisqu'elle pent 
nous contenir tons." En aclievant ces mots, le paysan fut 
retrouver sa femme, qui accoucha heureusement une heure 
apres. Le bon paysan, transports de joie, apporta son 
enfant au Czar. "Voila," dit-il, " le sixieme qu'elle me 
donne; Dieu le conserve ainsi que les autres! Voyez, " 
ajouta-il, " comme il est gros et bien portant! " 

Le Czar prit Tenfant dans ses bras, et le regardant avec 
attendrissement. " Je me connais un pen en physionomie, " 
dit-il, "celle de cet enfant-la est bien heureuse; je parierais 
qu'il fera une grande fortune." Le paysan sourit. En ce 
moment, les. deux petites filles s'approcherent pour baiser le 
nouveau-ne, que la vieille grandmere viut reprendre. Les 
deux petites filles la suivireut; et le paysan, etendanta terre 
une natte de paille invita Tetranger a s'y coucher avec lui. 

Au bout d'un moment le Czar, se soulevant, jeta ses 
regards autour de lui, et considera avec interet le paysan 
et ses trois petits enfants endormis. Un silence profond 
regnait dans la chaumiere. "Quelle tranquillite ! " dit I'em- 
pereur, "quel calme! homme simple et vertueux! . . ." 
' ' Comme il dort paisiblement sur cette natte ! les remords, 
les soup50ns, les projets ambitieux, ne troublent point son 
repos. Son sommeil est delicieux; c'est celui de I'inno- 
cence!" De semblables reflexions occuperent I'empereur 



116 NARRATIONS. 



toute la niiit. Aussitot que parut le jour, le paysan s'eveilla, 
et le Czar prit conge de lui. 

''Je retourne a Moscou," dit-il, ''je connais un homme 
bienfaisant, je vais lui parler de vous, et je suis sur que je 
I'engagerai a servir de parrain a votre enfant nouveau-ne. 
Ainsi permettez-moi de m'attendre pour la ceremonie du 
bapteme. Je serai de retour ici dans trois heures au plus 
tard. ' Le paysan nattacha pas un grand prix a eette pro- 
messe. Mais par complaisance il consentit a ce que I'etran- 
ger demandait. Apres cette assurance, le Czar partit sur 
le champ. 

Cependant, les trois heures s'ecoulerent, et le paysan, ne 
vo3^ant point revenir linconnu, se disposa, suivi de sa fa- 
mille, a porter son enfant a I'eglise. Comme il allait sortir 
de sa maison, on entendit tout-a-coup un grand bruit de 
chevaux et de voitures. Le paysan met la tete a la fenetre, 
et voit la rue pleine de cavaliers et de carrosses. II reconnait 
les gardes de Fempercur. Aussitot il invite sa famille a 
venir voir passer le Czar. Chacun sort en turaulte, et se 
place devant la chaumiere. Plusieurs voitures defilent, et 
enfin celle du Czar s'arrete vis-a-vis la cabane du paysan. En 
ce moment les gardes repoussent et font eloigner la foule de 
villageois, attires par I'esperance d'entrevoir leur souverain. 
On ouvre la porte du carrosse, le Czar descend. 11 aperyoit 
son hote, et s'avanyant vers lui: '* Je vous ai promis un 
parrain," lui dit-il; " je viens remplir ma promesse. Don- 
nez-moi votre enfant, et suivez-moi a Feglise. " 

A ces mots, le paysan immobile, et rempli .de surprise, 
regarde le Czar avec un saisissement egal a sa joie; il con- 
temple d'un air stupide Ihabit magnifique du Czar, les pier- 
reries eclatantes dont il est couvert, et le brillant cortege 
qui i'environne. Au milieu de cet appareil pompeux il ne 
pent reconnaitre ce pauvre inconnu avec lequel il a passe la 
nuit sur une natte. L'empereur jouit un moment de son 
incertitude et de I'exces de son etonnement; ensuite repre- 
n:int la parole. " Ilier," lui dit-il, " vous avez rempli les 
obligations qu'imposent la religion et Thumanite; aujour- 
d'hui je viens m'ac(iuitter du plus doux devoir d'un souverain, 
celui de recompenser la vertu. Je vous laisserai dans un 
etat que vous honorez, ct dont j'envie I'innocence et la tran- 



1 



NARRATIONS. 117 



quillite ; mais je vous donnerai les biens qui vous manquent. 
Yous aiirez de nombreux troupeaux, de beaux vergers, et 
une chaumiere oii vous pourrez avec aisance accorder I'hos- 
pitalite. Eufin, je me charge a jamais de I'eufant que j'ai 
vu naitre cette nuit, car vous devez vous souvenir," ajouta 
le Czar en souriant, '-que j'ai predit qu'il ferait une grande 
fortune. ■ 

A ces mots, pour toute reponse, le paysan, penetre de 
reconnaissance et baigne de larmes, alia chercher son enfant 
et vint le poser aux pieds de son souverain. Le Czar atten- 
dri, prit I'enfant et le porta lui-meme a Teglise. Ensuite, 
ne voulant pas le priver du lait de sa mere, il le rapporta 
dans sa cabane, en annou^ant qu"il le prendrait quand il serait 
sevre. Le Czar tint fidelement ses promesses. II se char- 
gea de I'education de Tenfant, qu'il eleva dans son palais, et 
dont il fit la fortune, et il combla de bienf aits le bon paysan 
et sa vertueuse f amille . 



DIALOGUES. 



La Medecine. 

Q. Croyez-vous a la medecine? 

Have you any faith in medicine ? 
A. Non; je ne crois pas que pour sa sante, il soit neces- 
saire d"y croire. 
N'o; I do not see that it is necessary for ones health to 
believe in it. 
Q. Quoi! vous ne croyez pas a une chose etablie par tout 
le monde? 
What/ do you not believe in a thing established by every- 
body.^ 
A. Non; je ne vols rien de plus ridicule qu'un homme qui 
veut en guerir un autre. 
JVo; I know nothing more ridiculous than a man who 
ivishes to cure another. 
Q. Pourquoi ne voulez-vous pas qu'un homme en puisse 
guerir un autre? 
Why tcill you not admit that one man can cure another f 



118 DIALOGUES. 



A. Par la raison que les homines ne voient goutte dans les 
ressorts de notre machine. 
Because men do not understand the s^yrings of our 
machine. 
Q. Le medecin ne salt done rien, selon vous ? 

Physicians know nothing, then, in your estimation? 
A. Si fait; lis savent nommer les maladies, les defiuir et les 
classifier. 
They knoio how to name, define, and classify diseases. 
Q. Vous conviendrez qu'ils savent aussi les guerir? 

You v^ill grant they know how to cure them also? 
A. Je ne conviens pas de cela du tout. 

I do not grant it at all. 
Q. Mais au moins vous conviendrez que les medecins en 
savent plus que les autres sur cette matiere? 
But, at least, you vyill admit that p}\ysicians know more 
than others on this subject. 
A. II savent tout ce que je vous ai dit, qui ne guerit pas de 
grand chose. 
IViey know all that I have told you, which works no 
great cures. 
Q. Cependant, nous voyons que dans la maladie, tout le 
monde a recours aux medecins. 
We see, hoicever, that in sickness everybody has recourse 
to 2)hysicians. 
A. C'est une marque de la faiblesse humaine, et non pas de 
la verite de leur art. 
Jt is a mark of human loeakness, and not of tlie truth 
of their art. 
Q. Mais il faut bien que les medecins croient a la medecine, 
puisqu'ils s'en servent pour eux-memes? 
JBut physiciatis must have faith in medicine, since they 
use it fn' thetnselves. 
A. II y en a parmi eux qui sont eux-mCmes dans I'erreur 
populaire, dont il profitent. 
Tlktre ((re so//ie ((niong them who l<(bor u)uler the popular 
error, by w/iich they profit. 
Q. Que pensez-vous de ceux qui ne sont pas dans Terreur 
populaire? 
What do you think <f those who are not in the popular 
( rror .^ 



DIALOGUES. 119 



A. lis en profitent aussi, et rient quelquefois aux depeus de 
leurs malades. 
They profit by it also, and sometimes laugh at the expense 
of their patients. 
Q. II parait que vous avez une dent contre les medecins. 

It seems that you have a grudge against the 2:)hysicians. 
A. Non; je crois qu'ils font bien de profiter de Tignorance 
du peuple. 
JVo; I think they do vjell to profit by the ignorance of 
the people. 
Q. Que faut-il done faire quand on est malade? 

What must one do., then, ichen he is sick ? 
A. II ne faut que rester en repos. 

Nothing but remain quiet. 
Q. Mais pendant ce temps-la, la maladie pent vous tuer. 

But during tJiat time the disease may kill you. 
A. Non; la nature se tire d'elle-meme du desordre ou elle 
est tombee. 

No; nature extricates herself from the disorder into 
which she /k/s fallen. 
Q. Mais on peat aider cette nature par de certaines choses. 

I^ut nature may be aided by certain things. 
A. Non; il faut la laisser faire; car les hommes meurent 
plus souvent de leurs remedes que de leurs maladies. 
iVb, let her cdone, for ynen dieoftener from their remedies 
than from their diseases. 
Q. Je crois cependant que des remedes bien administres 
pen vent produire de tres bons effets. 
/ nevertheless think that remedies well administered may 
produce very good effects. 
A. Ce sont de pures idees done nous aimons a nous repaitre. 

These are mere fancies 'which toe deli g Jit to feed. 
Q. Vous avez beau dire, on a vu des cures merveilleuses 
operees par la medecine. 
You sp>eak in vain, we hare seen wonderful cures per- 
formed hy medicine. 
A. C'est la nature qui a opere. 
It vxis nature lohich operated. 



120 DIALOGUES. 



La Philosophic. 

A. Quels sont les principes tie hi loi naturelle par rapport a 
riiomme? 
What are the pr hid pies of natural lavn resj^ecting man? 
C. lis sont simples; ils se reduisent a un precepte fonda- 
mental et unique. 
TJiey are simple; they may he reduced to one fundamental 
jyrecept. 
A. Quel est ce precepte? 
What is tJ nit precept? 
C. C'est la conservation de soi-meme. 

It is self-preserratio)i. 
A. Comment la nature ordonne-t-elle a I'homme de se con- 
server? 
Ho to does nature direct man to p/reserve himself? 
C. Par deux sensations puissantes et involontaires qu'elle a 
attachees a toutes ses actions. 
By two powerful and i) (voluntary sensations tohich she 
has attached to all his actions. 
A. Expliquez-moi la nature de ces deux sensations. 

JEJxplain the nature of these tiro sejtsations. 
C. L'une, sensation de douleur, I'avertit et le detourne de 
tout ce qui tend a le detruire; TaUtre, sensation de 
plaisir, I'attire et le porte vers tout ce qui tend a on- 
server son existence. 
One, the sensatio)i of pain,, warns Jdm and turns him 
away from all tliat tends to destroy him; the other ^ 
the sensation of pleasure, attracts and carries hitn 
to'w((rd every thin y 'which tends to j^reseriw his existence. 
A. Le plaisir n'est done pas un mal? 

Pleasure,, tJmn, is not an evil? 
C. Non, il ne Test qu'autant qu'il tend a detrulre la sante 
et la vie. 
No; oidy so far as it tends to destroy heidtJi and life. 
A. Le plaisir est-il I'objet principal de notre existence? 

Is jdeasurc, tlw ]>rin('ip(<l object <f ouv e.vistencef 
C. Non, il ne Test jjas i)lus (jue la douleur. 
Na; If is not nnn'c so than jxilii. 



DIALOGUES. 121 



A. Nos sensations ne peiivent-elles pas nous tromper quel- 
quef ois ? 
May not our sensations deceive its sometimes? 
C. Qui, elles le peuvent momentanement. 

Y^es, they may do so for a moment. 
A. Comment peuvent-elles nous tromper? 

Hou' may they deceive us? 
C. De deux manieres; par ignorance et par passion. 

In tv^o vKtys through ignorance and tlirough reason. 
A. Quand nous trompent-elles par ignorance? 
When do they deceive through ignorance? 
C. Lorsque nous agissons sans connaitre Taction et I'effet 
des objets sur nos sens. 
When im act loithout knowing the operation and the effect 
of objects npon our senses. 
A. Quand nous trompent-elles par passion? 
When do they deceive through passion? 
C. Lorsque, pour satisfaire nos desirs, nous faisons usage 
des objets dont nous connaissons Taction nuisible. 
When^ to gratify our desires, toe employ those objects 
which v:e /i?io2o to be injurious. 
A. Que resulte-t-il de cela? 
What results frotn this? 
C. Que Tignorance et nos desirs immoderes sont contraires 
a notre conservation. 
That ignorance and our immoderate desires are contrary 
to our p)reservation. 
A. L'instruction de notre esprit, et la moderation de nos 
passions sont done necessaires? 
The cultivation of our minds, and the moderation of our 
passions, are then necessary? 
C. Oui, ce sont deux lois qui derivent du principe de notre 
conservation. 
Yes, they are tioo laios lohich are derived fi^om the prin- 
ciple of our preservation. 
A. Mais, si nous naissons ignorants, Tignorance n'est-elle 
pas une loi naturelle? 
But, if loe are born ignorant, is not ignorance a natural 
km'? 
C. Pas plus que de rester enfants, nus et faibles. 

Not more than to remain children, naked and feeble. 



122 



DIALOOrES. 



A. Lhomme isole peut-il se procurer les coiinaissauces iie- 
cessaires a son existence? 
Can the isolated man acquire the I'nowledge necessary 
to his existence? 
C. II ne pent qu'avec Faide de ses semblables, qu'en vivant 
en socio te. 
He can only do it icith the assistance of his felloui 7nen, 
and by liriny in society. 
A. Pourquoi done des philosoplies ont-ils appele la vie sau- 
vage letat de perfection? 
W/ty then have some philosophers C(dled a savage life 
the state of perfection? 
C. Ce n'etaient que des esprits bizarres, moroses, et non de 
vrais philosoplies. 
They loere only fincifd and morose persons, and not 
true pjhilosopjhers. 
A. Quel est le vrai sens de ce mot philosoplie? 

What is the real meaning of tlie v'ord " philosopher "F 
C. Le mot " philosophe " signifie amant de la sagesse. 
Tlie word ''- pJnlosojyher'' means lover of icisdom. 
A. En quoi consiste la sagesse? 

In what does wisdom co)isist? 
C. EUe consiste dans la connaissance et la pratique des lois 
naturelles? 
It consists in the knoioledge and practice of natural laws. 
A. Quest lhomme dans letat sauvage? 

What is man. in tlai savage state? 
C. C'est un animal brut, ignorant, une bOte mechante et 
feroce. 
He is a brutish, ig^iorant ani/nrd, a (V i eked a )id ferocious 
beast. 
A. Est-il heureux dans cet etat? 

Is he happy in that state? 
C. Non; car il n'a que les besoins du moment, que souvent 
son ignorance lui empC'che de satisfaire. 
JVo; because he feels only the needs <f the nnmient, which 
his i(/norance often j^revoits him from (/ratifying. 
A. Est-il iibre? 

Is he free? 
C. Non ; car sa vie depend de tout ce qui Tentoure. 

N'o; because his life d(]K nds upon, every tiling about him. 



DIALOGUES. 12B 



A. Yous concluez done que Fetat sauvage n'est pas naturel? 

Ytni conclude^ then, that the savage state is not natural? 

C. Oui, puisque tons les efforts de Tespece humaine. depuis 

son origine, n'ont tendu qu'a sortir de cet etat violent. 

Yes, since all the efforts of the human race, from their 

origin, have had no other tendency but that of getting 

ont of that state of violence. 

A. A quoi devons-nons done nous appliquer pour ne pas 

tomber dans cet etat? 

To u'hat then must ice ai^ply ourselves in order not to fall 
into that state? 
C. A polir nos moeurs, a eonnaitre la verite, et a n'ecouter 
jamais que la voix de la raison et de I'equite. 
To 2>olishing our ?nanners, K-Juncing truth, and never 
listening but to the voice of reason and equity. 

La Justice. 

C. Qu'est-ce que la soeiete? 
WJiat is society? 

B. C'est toute reunion d'hommes vivant ensemble, dans le 

but de travailler a leur perfeetionnement et a leur eon- 
servation. 
It is any union of inen living together, with the design 
of laboring for their improvement and preservcdion. 

C. Les vertus soeiales sqnt-elles nombreuses? 
Are the socicd virtues numerous? 

B. Oui, Ton pent en eompter autant qu'il y a d'espeees d'ac- 

tions utiles a la soeiete. 
Yes, we may count as many of them as there are kinds 
of actions useful to society. 

C. Quel est le prineipe fondamental de toutes ces aetions? 
What are the chief principles of cd.l these actions? 

B. C'est la justice, qui seule comprend toutes les vertus de 

la soeiete. 
It is justice, ichich of itself comprehends cdl the virtues of 
society. 

C. Pourquoi dites-vous que la just-ice est la vertu fondamen- 

tale de la soeiete? 
Why do you say that justice is the chief virtue of society? 



124 DIALOGUES. 

B. Parce qu'elle seiile embrasse la pratique de toutes les 

actions qui lui sont utiles. 
I^ecause it embraces in itself the practice of all the actions 
that ((re us(f(fl to it. 

C. Comment la loi naturelle prescrit-elle la justice? 
IIov: does n<(t>(ral lad' ]>rescribe justice:^ 

B. Par trois attributs phj^siques, inherents a rorganisation 

de Tbomme. 
Hy three natural attributes^ inherent in the organization 
of man. 

C. Quels sont ces attributs? 
What are these attributes? 

B. C'est I'egalite, la liberte, la propriete. 
lliey are equality, liberty, property. 

C. Comment I'egalite est-elle un attribut phj^sique de I'homme ? 
IIov is equality a natural attribute of t}ian? 

B. Parce que tons les hommes out les memes organes, les 

memes membres, et le besoin de s'en servir. 
Because all men have the same organs, the same limbs, 
and the same necessity for making use of them. 

C. lis out done un droit egal a la vie ? 

Tlicij hare then an equid right to life ? 

B. Qui, et ils sont tons egaux devant Dieu. 
Yes, and they are all eqiad before God. 

C. Croyez-vous que les hommes aient des facultes egales? 
Do you think that men hare equal faculties? 

B. Nod ; car 11 est evident que les uns sont f aibles de corps 

et d'esprit, tandis que les autres sont forts. 
No; because some are weak in body and mind while others 
are strong. 

C. Ont-ils des besoins egaux? 
Have they eejual needs? 

B. Non; car les uns mangent et boivent beaucoup, et les 

autres peu. 
No; hecaiisc some eat and drhik jnucJt, and others little. 

C. Ont-ils des passions egales? 
Ilarc. tiny <'</ual passlo)ts? 

B. Non; car les uns en out de douces, et les autres de 
violentes. 
No; because some hurc mild and otlx rs violent ones. 



DIALOGUES. 125 



C. lis sont clone reellement inegaux? 
'll^ey are then in reality unequal? 

B. Qui; dans les developpements de leurs moyens; mais non 

pas dans la nature et I'essenee de ces moyens. 
Yes.; in the display of their powers, but not in the nature 
and the essence of those powers. 

C. Comment la liberte est-elle un attribut physique de 

I'homme? 
How is liberty a natural attribute of man? 

B. Parce que tous les hommes ont des sens qui suffisent a 

leur conservation. 
Because all men have senses sufficient for their presermi- 
tion. 

C. Mais si un liomme est ne fort, n'a-t-il pas le droit de mai- 

triser I'homme ne faible? 
But if a man is born strong, has he not a right to 
subdue a man who is born w^eak? 

B. Non; car ce n'est ni une necessite pour lui, ni une con- 

vention entre eux. 
No; because it is not necessary for him, nor yet the 
result'of a mutucd agreement. 

C. Comment la propriete est-elle un attribut physique de 

I'homme? 
Hoio is property a natural attribute of man? 

B. En ce que tout homme etant constitue egal a un autre, 

est le proprietaire plenier de son corps et des pro- 
duits de son travail. 
Because one man being constituted equal to another, he 
is the entire owner of his body and of the products of 
his labor. 

C. Comment la justice derive- t-elle de ces trois attributs? 
Hoto does justice jn-oceed from these three attributes? 

B. En ce que les hommes ne se devant rien, ils n'ont le droit 

de rien se demander les uns aux autres. 
Inasmuch as men owe nothing to each other, they have 
no right to ask anything from each other. 

C. Definissez-moi la justice? 

Give me a definition of justice. 
B. La stricte justice se borne a dire, ' ' Ne fais pas a 
autrui le mal que tu ne voudrais pas qu'il te fit. " 



126 DIALOGUES. 



Strict justice confines Itself to saj/lng, '-'- Do not to others 
the evil which you would not that they should do to 
you." 
C. Jusqu'a quel point peut s'etendre la justice? 
Hoiofcir 7nay Justice extend Itself? 

B. Jusqu'a la charite ou I'amour du procbain, qui s'etend 

jusqu'a dire, " Fais a autrui le bien que tu voudrais eu 
recevoir? 
Ih charity or the love of our neighbor, vnhich goes so far 
as to say, ^^ Do unto others the good which you wish 
to receive from them.'' 

C. Doit-on faire du bien a autrui sans compte et sans mesure? 

Ought ice to do good xuito others without count and iclth- 
out measure ? 

B. Non; car c'est le moyen de le conduire a ringratitude. 
No; becausethls is the means of leading them to ingrati- 
tude. 

C. L'aumone est-elle une action vertueuse? 
^6' alms-giving a virtuous action? 

B. Oui, quand elle est faite avec mesure. 

Yes^ v)hen it is done considerately. 
0. La loi naturelle prescrit-elle la probite? 

Does natural law prescribe prohlty? 

B. Oui, car la probite n'est que le respect de ses propres 

droits dans ceux d'autrui. 
Yes; because jwoblty is but tlie respect of one^s own 
rig Jits in those of others. 

C. La loi naturelle defend done le vol? 
Does natural law forbid stealing? 

B. Oui; car I'homme qui vole autrui lui donne le droit de le 

voler lui-meme. 
YeSj' because a man, (cho steals from others gives them the 
right to steal front liimself. 

C. Defend-elle mcme le desir du vol? 

Dor,^ it fn'bld even the desire of stealing? 

B. Oui ; car le desir mene naturellement a Faction. 

Yes; because the desire leads naturally to the act. 

C. La loi naturelle ordonne-t-elle la sincerite? 
Jjot's natural bar prescribe sincerity? 

I>. Oiii: cai- elle ('t:i.l)lit la confiancc et fait naitre des bieus 
iulinis. 



DIALOGUES. 127 



Yes; because it establishes confidence, and gives birth to 
infinite benefits. 
C. Elle defend done le mensonge? 

Does it forbid falsehood? 
B. Oui ; ear il siiscite parmi les hommes la defiance et une 
foule de maux qui tendent a leur destruction. 
Yes; because falsehood creates distrust among men^ and 
a multititde of evils lohich tend to their destruction. 

Vice et Vertu, 

A. Qu'est-ce que le bien? 

What is good? 
J3. C'est tout ce qui tend a conserver et a perfectionner 
Ihomme. 
Everytldng which tends to jy^eserve and improve 7nan. 

A. Qu"est-ce que le mal? 
What is evil? 

B. C'est tout ce qui tend a detruire et a deteriorer I'homme, 
Evenjthing lohich tends to ruin and deteriorate man. 

A. Qu'entsnd-on par mal et bien ph3'sique? 

WJiat do we understand by physical evil ami good? 

B. On ent^nd par le mot "physique," tout ce qui agit 

immediatement sur le corps. 
We understand by the vy.yrdj '-'• physical'' cUl that acts 
inunadiately o/i a body. 

A. Pourriez-voQS men donner quelques exemples? 
Could you give me some examples of it? 

B. Oui; la sante est un bien physique, la maladie est un 

mal physique. 
Yes; health is a pyliysical good, disease is a physical 
evil. 

A. Qu'entendez-vous par mal et bien moral? 

What do you understand by moral evil and good f 

B. Par morale, on entend toute action qui affecte plus ou 

moins la conscience. 
By moral., vje understand any act which affects more or 
less the conscience. 
A. Voulez-vous m'en donner quelques exemples? 
Will you give me some instances of it f 



128 DIALOGUES. 



B. Oui; la calomnie est un mal moral; la bonne reputation 
est uu bien moral. 
Yes; slander is a moral evil, good reputation is a moral 
good. 

A. Tout ce qui tend a conserver ou a produire est done un 

bien ? 
Then is cdl that which tends to produce or to preserve, 
a good ? 

B. Oui; voila pourquoi la culture d'un champ est consideree 

comme une oeuvre agreable a Dieu. 
Yes; and therefore the cultivation of a field is looked 
\ipon as a work p)leasing to God. 

A. Tout ce qui tend a detruire ou a donner la mort, est done 

un mal? 
Then is all that lohich tends to destroy or to cause death 
an evil? 

B. Oui; voila pourquoi des legislateurs ont etendu I'idee du 

mal j usque sur le meurtre des animaux. 
Yes; and therefore some legislators have extended the 
idea of evil to the slaying of animals. 

A. Lintention de faire du bien peut-elle etre un merite? 
Can the intention of doing good be a merit? 

B. Non; mais elle est un commencement de bien par la ten- 

dance qu'elle donne vers Taction. 
No; but it is the begiiining of good by the tendency 
which it gives toioard action. 

A. Qu'est-ce que la vertu? 

Wliat is virtue.-^ 

B. C'est la pratique des actions utiles a I'individu et a la 

societe. 
It is the j^ractice of actions useful to the iinlividual <(nd 
society. 

A. Qu"est-ce que le vice? 
What is vice? 

B. C'est la pratique des actions nuisibles a I'individu et a la 

societe. 
It is the practice of actions hurtful i<> thv individual and 
to society. 
A. Li' vice et la vertu ont-ils des degres de force et d'inten- 
site ? 



DIALOGUES. 129 



Have vice and virtue degrees of force and intensity? 
B. Oai; selon limportauce des facultes qu'ils attaquent ou 
quils favoriseDt. 
Yes/ according to the importance of the faculties which 
they attack or favor. 

A. Donnez-moi un exemple de vertu, en la comparant a un 

autre. 
Give me one example of virtue by comjjaring it with 
another. 

B. L'action de sauver la vie de dix liommes est plus 

vertueuse que celle de sauver la vie dun seul. 
The act of saving the lives of ten men is more virtuous 
than that of saving the life of only one. 

A. Maintenant, donnez-moi un exemple de vice. 
JSJo^c give me an excunple of vice. 

B. L'action de nuire a dix hommes est plus coupable que 

celle de nuire a un seul. 
Tlie act of injuring ten men is more culpable than that 
of injuring only one. 

A. Comment la loi naturelle prescrit-elle la pratique du bien 

et de la vertu? 
How does natural law prescribe the practice of goodness 
and virtue? 

B. Par les av^antages qui en resultent. 

By t/ie advantages which result from it. 

A. Comment defend-elle la pratique du mal et du vice? 
How does it forbid the. practice of evil and vice? 

B. Par les dommages qui en resultent. 

By the disadvantages which result from it. 

A. Ses preceptes sont done dans Faction? 
Are its precepts in action? 

B. Oui; ils sont Faction meme consideree dans son effet 

present et dans ses consequences futures. 
Yes; they are the action itself considered in its present 
effect and future consequences. 

A. Comment divisez-vous les vertus et les vices? 
How do you divide virtue and vice? 

B. En trois classes, savoir: vertus et vices individuels, do- 

mestiques, et sociaux. 
Into three classes; viz., individual, domestic, and socicd 
virtues and vices. 



130 DIALOGUES. 



A. Que concluez-vous de tout cehi? 

W/iat do you conclude from (dl this? 

B. Jen conclue que nous devons observer les regies etablies 

par la nature dans le but de notre conservation. 
J cojiclude th((t v)e ouglit to observe tJie rules established 
by nature for the purpose of our jyreservation. 

A. L'observation de ces regies suffit-elle pour nous rendre 

heureux? 
Is the observance of these rules sufficient to make us 
happy? 

B. Non; nous avons encore des devoirs a remplir envers le 

Createur de toutes choses. 
JVb; 7oe have besides duties to fulfill toward the Creator 
of all thinys. 

A. Quels sont-ils? 
What are they? 

B. lis sont tons dans la religion, c'est-a-dire dans I'adora- 

tion de Dieu et la pratique de la vertu. 
They are all in reliyion; that is to say, in the ado7'ation 
of God and the practice of virtue. 

A. Quels sont les effets de la religion sur riiomme qui la 

pratique avec sincerite? 
What are the effects of religion on a man loho practices 
it with si}icerity? 

B, Elle le console dans ses malheurs et eleve son ame en 

I'epurant de toutes les vanites de ce monde. 
It consoles liun in his 7nisfortunes, and elevates his soul 
by jyurifyiny it from all the vanities of this tcorld. 

Ignoramus. 

A. Que voulez-vous apprendre? 

What do you irish to learn? 

B. Tout ce que je i)ourrais, car j'ai grande envie d'etre 

savant. 
All that I can, for I am rcry desirous to be a learned 
man. 
A. Avez-vous (luchiuc ohjcl particulier cm vue? 

/fare you any particular object in vieia? 
\\. Jc n'ai (piuu seul desir, Monsieur, c'est de devenir 
savant. 



I 



DIALOGUES. 131 



/ have but one desire, sir; it is that of hecoming a 
learned man. 

A. Avez-vous quelque conuaissance elementaire des sciences ? 
Have you any elementary knoidedge of the sciences? 

B. All oui! Je sais lire et ecrire. 

0, yes ; I kno2o hoio to read and lorite. 

A. Par oil voulez-vous commencer? 
With v^hat do you vnsh to begin? 

B. Je laisse cela a votre disposition. 
/ leave that to your disposal. 

A. Youlez-vous que je vous apprenne la logique? 
Do you wish me to teach you logic? 

B. Qu'est-ce que la logique? 
What is logic? 

A. EUe enseigne les trois operations de I'esprit. 
It teaches the three operations of the mind. 

B. Quelles sont-elles ces trois operations de I'esprit? 
What are these three ojyerations of the mind ? 

A. La premiere est de bien concevoir. 

The first is to form correct conceptions of things. 

B. Bon ! je serais bien aise d'avoir une idee exacte des choses. 
Well^ I sliall be very glad to have a correct conception 

of things. 

A. La seconde est de bien juger. 

The second is to form a correct judgment. 

B. Alors, je pourrai remplir les fonctions de juge? 

TJien I shall be able to discJiarge the functions of a judge? 

A. Et la troisieme est de bien tirer une consequence. 
And the third is to know hoio to draw a consequence. 

B. Une consequence! je ne comprends pas cela. 
A consequence! I do not understand that. 

A. C'est une conclusion tiree de propositions. 
It is a conclusion drawn from pjropjositions. 

B. Je ne suis pas plus avance qu'avant. 
/ am nova no wiser than before. 

A. C'est cependant tres clair. 
It is very clear ^ nevertheless. 

B. Ce n'est pas clair pour moi, apprenez-moi autre chose, 

s'il Yous plait. 
It is not clear to me; teach me something else., if you 
please^ 



132 



DIALOGUES. 



A. Youlez-vous appreiidre la morale? 
Do yon v'ish to stiuJy ethics? 

B. Quest-ce que cela signifie? 
Wliat does that menn? 

A. Elle traite de la felicite. 
It treats of hapjnness. 

B. Ah! cela doit etre une bonne chose. 
Ah! that must be a good tiling. 

A. Elle enseigne aux hommes a moderer leurs passions. 
It teachers men hovn to moderate their passions. 

B. Oh, si cest cela, je ne veux pas I'apprendre. 
OA, if it is that, I do not icish to learn it. 

A. Pourquoi ne voulez-vous pas Tapprendre? 
Why do you not icish to learn it? 

B. Parce que je veux me mettre en colere quand il m'eii 

prend envie. 
BecaiLse I choose to get into a passion 'whenever the 
humor seizes m.e. 

A. Est-ce la ph3'sique que vous voulez apprendre? 
Is it natural pliilosophy that you wish to learn f 

B. Qu'est-ce qu'elle chante cette phj^sique? 
Of loJiat does natural ))]iilosophy tellf 

A. Elle explique les principes des choses naturelles, et les 

proprietes des corps. 
It explains the principles of natural objects, and the 
propjerties of bodies. 

B. Cela me parait bien obscur. 
This seems very obscure also. 

A. Que voulez-vous done que je vous apprenne? 
What do you icish me to teach you then? 

B. Apprennez-moi I'orthographe. 
leach me orthograpliy. 

A. Je le veux bien. 
/ (nn yyilling. 

B. Sera-ce bien long? 
Will it take much time? 

A. Cela dependra de votre application. 

That mill depend on yrnir a pjtli cation. 
\\. I> application n'est pas mon fort. 

Application is not nuj fort. 
A. Si vous nV'tudiez pas, je ne [)uis vous enseigner. 



DIALOGUES. 133 



If you do not study ^ I can not teach you. 
B. N'avez-vous pas quelque methode rapide, par laquelle je 

puisse apprendre sans peine? 
Have you not some rapid method by lohich I may learn 

u'it/iout trouble? 

A. Non ; et je doute que vous en puissiez jamais trouver une. 
JVo; and I doubt irhether you will ever be able to find one. 

B. Faiidra-t-il que j'apprenne par coeur? 
Must I learn by heart? 

A. Oui; pour exercer votre memoire. 
Yes; to exercise your memory. 

B. Je croj'ais que la memoire n'entrait pour rien dans I'etude 

des langues. 
I thought that memory was not concerned in the study 
of languages. 

A. Vous vous trompiez. 
You icere mistaken. 

B. Mais j'ai une tres mauvaise memoire. 
But I have a very bad memory. 

A. En rexer9ant elle deviendra bonne. 
It will become good through exercise. 

B. Serai- je oblige d'etudier des dialogues? 
Shcdl I be obliged to study dialogues? 

A. Oui; si vous voulez apprendre la phraseologie de la 

langue. 
Yes; if you wish to learn the phraseology of the language. 

B. En tirerai-je d'autres avantages? 

Shall I derive any other advantages from it? 

A. Certainement; cette etude vous initiera dans Fart de la 

conversation, et de plus vous donnera une bonne pro- 
nonciation. 
Certainly; that study will initiate you into the art of 
conversation., and, moreover^ will give you a good 
p^ronunciation. 

B. Quelles sont les autorites sur lesquelles vous vous ap- 

puyez ? 

By lohat authorities do you support your system? 
A. Erasme, Fenelon, et les plus savants hommes de I'anti- 
quite. 

Erasmus., Fenelon^ and the most learned men of an- 
tiquity. 



APPENDIX — GRAMMAR. 



THE ARTICLE. 



The French language has only two genders, the masculine 
and the feminine. It has two articles. The article the is 
le for the masculine, la for the feminine, hs for the plural 
of both genders; le mari, the husband; la femme, the wife; 
les maris, the husbands; les femmes^ the women. The 
article a or an is un; its feminine form is une; tin 
mari, a husband; unefemme, a wife, a woman. 

The article le, la, and some other short words like de, se, 
me, que, etc., drop the final vowel and take an apostrophe 
before a word beginning with a vowel or a silent h (A mute). 
Thus, favait for le avait; d\i)i for de un; sUfppelait for 
se ajjpelait/ c'est for ce est; Vhomme for le homme. 

1. Contraction of the Article. 

The definite article is subject to contraction with the 
prepositions de^ of, and a, to. 

De le is contracted into du; de les into des; a le is con- 
tracted into au; d les into aiix; de la, de l\ d la, d V are 
not contracted. 

2. Forms of the Definite Article. 

SINGULAR. PLURAL. 

(«) Before masculine nouns: — 
le pere, tlie father les peres, the fathers 

du p6re, of or from the des pores, of or from the 

fUher fathers 

au p6re, to the father aux p^res, to the fathers 

{d) Before feminine^ nouns: — 
la mere, the mother les mSres, the mothers 

de la mere, of or from the des mOres, (f or from the 

mother mot Iters 

a la mere, to the mother aux meres, to the mothers 



APPENDIX. 135 



(c) Before a vowel or a silent Ji : — 
Fenfant, the child les enfants, the children 

de Tenfant, of or from the des enfants, of or from the 

child children 

a Fenfant, to the child aux enfants. to the children 

Fhomme, the man les bommes, the men 

The article must be repeated before each noun: la 
fatigue et la misere, weariness and poverty. 

3. Use of the Article. 

The article is used — 

■{a) Before a common noun denoting a particular place or 
thing: le pai/s. the country; la ville, the city; or before a 
common noun taken in a general sense: la nature, nature; la 
fatigue, fatigue. Before names of countries, provinces, 
states, seas, rivers, and mountains (not of towns): la 
France^ France; le Mississippi, le Mont Blanc, except 
when names of countries are preceded by the preposition en, 
in, and sometimes when preceded by de, of: en France, in 
France; il va en Allemagne, he goes to Germany; il vient 
d'ltalie, he comes from Italy. 

{b) And before the names of persons, when preceded by 
a title or an adjective: la reine Victoria, Queen Victoria; le 
petit Franfois, little Fraijcis. 

The article is omitted — 

{a) Before a partitive noun when it is preceded by an 
adjective: fai de hem pain, I have (some) good bread. 

(^) When a noun qualifies another noun (or is used adjec- 
tively): tin verre d'eau, a glass of water; coeur d''orphelin, 
orphan heart. 

(c) With an adverb of quantity: heaucoup d'hommes, 
many men; tant de gens, so many folks. 

{d) When a partitive noun occurs in a negative sentence: 
il ne donnait pas de tete, he was not headstrong. 

(e) When the noun forms one idea with the word which 
precedes it: bonne mine, good appearance; ar)oir faim, 
avoir soif etc. 

(/) Possessive, demonstrative, and indefinite adjectives 
take the place of the definite article: ma femme, my wife; 
cette cherre, this goat. 



136 APPENDIX. 



{g) When a noun and a preposition form an adverbial 
phrase, the article is frequently omitted : U marchait a pied. 

{/i) When a noun is used as a predicate, or is in apposi- 
tion with another: I'oiseau etait mauvais compagnon. 

(/) In certain idiomatical expressions: chemin faisant^ on 
the way. 



THE NOUN, 



1. Formation of Plural. 

The plural is usually formed by the addition of s to the 
singular: la pere., les jyeres., la feiame, les fenunes. 

Some nouns have an irregular formation of the plural. 
This happens generally in the following instances: — 

{a) Nouns ending in an and eii take x in the plural instead 
,of s ; as, le diapeau^ the hat, les cJicq^eaux, the hats ; le neveu^ 
the nephew, les neveux^ the nephews. 

(6) Nouns ending in al change the termination into mix; 
as, le clievcd., the horse,- /es cAeyr^^/cc, the horses; V animal^ 
the animal, les aniinaux, the animals. 

(c) Seven nouns ending in o?^ add .T in the plural; viz., 
le bijou, the jewel; le caillou, the pebble; le chou, the cab- 
bage ; le gejiou, the knee ; le hlbou, the owl ; le jonjou, the 
toy; le pjou, the louse. Plural: les bijoux, etc. 

( d ) Seven nouns ending in oil form their plural by chang- 
ing the termination into aux; viz., le boil, the lease; le corail, 
the coral; Vemoil, the enamel; le soupirail, the air hole; 
le travail^ the work; le mnitoil, the leaf of a foldhig door; 
le vitrail, the stained glass window. Plural : les baux, les 
coraiix, etc. 

(e) Five nouns ending in al add s in the plural; viz., le 
bal, the ball; le regid, the feast; le carnaiml, the carnival; 
le chac(U, the jackal; le nopal, the cactus. Plural: les bals, 
les reg(ds. 

The following four nouns form the phiral irregularly; 
viz.,— 

SINGULAR. PLURAL. 

I'aieul, the ancestor les aieux 

le ciel, the heaven les cieux 



r 



APPENDIX. 137 



I'oeil, the eye les j^eux 

le betail, the cattle les bestiaux 

(/) Nouns ending in s, x, z do not change in the plural, 

as, le bras, the arm, les bras, the arms; la voix, the voice; 

les voix, the voices; le nez, the nose, les nez, the noses. 



THE ADJECTIVE. 



1. Possessive Adjectives. 

The words my, thy, his, its, our, your, their, are not 
called pronouns in French. As they limit, and therefore, 
in a sense, describe, the noun that follows them, they are 
called adjectives, and as thej' include the idea of possession, 
they are called possessive adjectives. They are: — 

SINGULAR. PLURAL. 

Jfasculine. Feminine. Both Genders. 

mon ma mes 

ton ta tes 

son sa ses 

notre notre nos 

votre votre vos 

leur leur leurs 

(«) These words being adjectives agree in gender and 
number with the nouns they limit, and not with the nouns 
they represent. Thus, son mart, her husband; son agrees 
with mari, which it limits, and not with la femnie, which it 
represents. So his wife is sa fernnie, because sa XumXi&feninie. 

(b) Before a feminine word beginning with a vowel or 
silent h, the masculine forms are used for the sake of 
euphony (pleasant sound.) Thus, mon affaire, my business; 
affaire is feminine, but the adjective takes the masculine 
form to avoid the unpleasant sound of two vowels coming 
together, 7na affaire. According to this rule we say, son 
excuse, son existence, although excuse and existence both 
are feminine. 

(c) The possessive adjective, like the article, must be 
repeated before each noun: leurs travaiix et leurs 2^'>"0Jets, 
their labors and their projects. 



138 APPENDIX. 



2. General Rule for the Formation of the Feminine 

of Adjectives, and of Such Nouns as Have 

Two Genders. 

The feminine form is obtained by adding e to the mascu- 
line: grand, (jrande, large; ^;e?/7, ^^e^/^e, small. Grand 
cheval^ big horse; petite femme, little woman. 

Exception 1. — Adjectives and nouns ending in e in the 
masculine have but one form for both genders: paurre^ poor; 
utUe^ useful; jeune^ yoi^ing; stapide, stupid; icn artiste^ an 
artist; iine artiste, a female artist. 

Exception 2. — Some adjectives double the final conso- 
nant and add c^- bon, bonne, good; gros, grosse, stout. 

Exception 3. — Adjectives ending in x change x to se: 
heureux, heiireuse, happy; doux, douce, gentle; faitx, fausse, 
false. 

The plural of adjectives, as well as of nouns, is formed 
by adding s to the singular: jeune, jeunes, young; j^etit, 
petits, small; cher, cJiers, chere, c/ieres, dear. 

3. Comparison of Adjectives and Adverbs. 

Adjectives and adverbs are compared by means of the 
adverbs 2jl((s and mains for the comparison of superiority 
and inferiority, and aiissi, si, autant, tant, for the com- 
parison of equality. The superlative is formed by pre- 
fixing the article le, la, les, to the comparative. 

{a) Superiority adjectives: — 
plus grand, larger le plus grand, the largest 

plus long, longer le plus long, the longest 

plus drole, more singular le plus drole, the most singu- 

lar 

(J)) Superiorit}^ adverbs : — 
plus tard, later le plus tard, tJie latest 

plus tot, sooner le plus tot, the soonest 

plus loin, farther le plus loin, the farthest 

{<•) Inferiority adjectives and adverbs: — 
moins vite, /cnn fast, sloirer le moins vite, the slowest 
moins beau, less beautifd le moins beau, the least beau- 

tiful 

id) Equality of adjectives and adverbs: — 



APPENDIX. 139 



aussi vite, as fast aussi joli, as pretty 

aussi facile, as easy aussi bon, as good 

(e) Some adjectives are irregularly compared: — 
bon, good meilleur, better le meilleur, the best 

petit, little moindre, less le moindre, the least 

mauvais, bad pire, icorse le pire, the icorst 

Des sentiments meilleurs, better feelings. 

The regular forms of pe^/^ and incmvais are also used: 
2yliis petit, le plus j^etit; j^lus mauvais, le plus mauvais. 
Moindre is seldom used with material objects: to)i livre est 
plus petit que le mien, your book is smaller than mine. But 
of feelings of the mind or body it should be used : elle na 
pas le moi)idre soupfoji, she has not the least suspicion; and 
also of immaterial things, 2)as le moindre bruit, not the 
least sound. 

4. Position of Adjectives. 

Adjectives are, as a rule, placed after the noun: amour 
maternel, maternal love. 

{a) This is especially true of adjectives of several sylla- 
bles: decouverte inesperee, unhoped-for discovery. Some- 
times, however, such an adjective is placed before the noun: 
imprevoyante j)rodigalite, imprudent prodigality; pauvre 
ho?n)ne blesse, poor, wounded man. The first of these ad- 
jectives is one that usually precedes the noun; the second is 
a participle which always follows the noun. 

(b) Such short adjectives as are of most frequent use are 
placed before the noun: — 

beau, beautiful gros, stout bon, good 

jeune, young grand, great joli, pretty 

mauvais, bad moindre, least nouveau, nevn 

pauvre, p^oor meilleur, better petit, smcdl 

vieux, old brave, brave gen til. gentle 

bonne place, good place; grand cceur. good heart. 

(c) An adjective which relates to two or more nouns of 
different genders or numbers must be repeated before each 
noun. 

{d) x\djectives denoting color follow the noun : ses p)etites 
mains blanches, her little white hands; cette affreuse pate 
noire, that frightful black bread. 



140 APPENDIX. 



5. Demonstrative Adjectives. 

Demonstrative iidjectives which alwixys precede nouns 
must not be confounded with demonstrative pronouns which 
like any other pronouns stand instead of nouns. In French 
different words are used, when adjectives, or pronouns, to 
translate this, that, these, those. 

The demonstrative adjectives are as follows: — 

MAS. SING. FEM. SING. PLUR. OF BOTH GEND. 

ce, cet, this or that cette, this or that ces, these or those 
Remark 1. — Ce is used before masculine nouns beginning 
with consonants and cet before masculine nouns beginning 
with a vowel or A mute; as, — 

ce chien, this or that dog ce heroS, this or that hero 

cet ammii], this ov that (Uiiinal cet homme, this or th(ft man 
Remark 2. — When it is necessary to make in French the 
same distinction which is made in English by using this or 
that, the adverbs ci and Id are placed after the nouns which 
are preceded by ce, cet, cette, or ces; as, — 
ce cheval-ci, this horse ce cheval-la, that horse 

cet homme-ci, this man cet homme-la, that ^^^ an 

cette femme-ci, this woman cette femme-la, that looman 
ces maisons-ci, these houses ces maisons-la, those houses 



THE PRONOUN. 

1. Conjunctive Pronouns. 

Conjunctive pronouns, or those that are used in connec- 
tion with the verb, are always placed before the verb. 

singular. 
1st Person. 2d Person. Sd Perso)i. 

Both Genders. Masc. Fern. 

je, I tu, thou il, he elle, she 

me, to me te, to thee lui, to hin> lui, to her 

me, me te, thee le. Iiim la, her 

pi.miAL. 
nous, ire vous, i/on lis, Ihci/ ellcs, theij 

nous, to us vous, tn ijoii Icur, (<> till in \v\\\\ to them 
nous, lis vous, ijoii les, fhrni les. t/ieni 



\ 



APPENDIX. 



141 



2, Disjunctive Pronouns. 

Disjunctive pronouns may be used separately from the 
verb, but when used with a verb they are placed after it. 

SINGULAR. 

1st Person. 2d Person. 3d Person. 

Both Genders. Mcisc. Fern. 

moi, I^ 7ne toi, thou, thee lui, he, him elle, she^ her 

PLURAL. 



four more personal pronouns of the 
soi, en, y, himself, herself, one's self. 



nous, we, its vous, yoii eux, thei/, them elles, they, them 

There are besides 
third person; viz. ; se. 

PJn is generally translated, of him, of her, of it, of them, 
and is principally used in speaking of things, y is generally 
translated, to it, to them. 

3. Demonstrative Pronouns. 

Demonstrative pronouns are used to point to persons or 
things which have just been named before or will be named 
immediately after the verb. 
They are as follows: — 

ce, ceci, celui-ci, this 
ce, cela, celui-la, celui, that 
ceux-ci, ceux, these 
ceux-la, ceux, those 
Ce is also used to translate it and they when the verb etre 
is followed by an adjective, when this adjective refers to an 
idea mentioned previously, but not to a noun. 

Apprenez d nager. cest tres utile. Learn how to swim, it 
is very useful. 

4. Possessive Pronouns. 
Are those which express possession. They are as follows: — 



its 



SINGULAR. 


PLURAL. 




Masc. 


Fern. 


Masc. 


Fern. 




le mien 


la mienne 


les miens 


les miennes 


mine 


le tien 


la tienne 


les tiens 


les tiennes 


thine 


le sien 


la sienne 


les siens 


les siennes 


his, her, 


le notre 


la notre 


les notres 


les notres 


ours 


le votre 


la votre 


les votres 


les votres 


yours 


le leur 


la leur 


les leurs 


les leurs 


theirs 



142 APPENDIX. 



Le mien^ le tlen, le sien, etc., are geuerall}' used instead 
of a, ?noi, a toi, a lid. or a elle, when it is necessary to make 
distinction between objects of the same kind. 

Ce chapeau-ci est le mien, celid-la est le votre. This hat 
is mine, that one is yours. 

5. Relative and Interrogative Pronouns. 

Relative pronouns are those which relate to other words 
which precede and are called their antecedents. 
They are as follows : — 

INVARIABLE. 

Qui who, vj/iich, that, whom 

Que lohom, lohich, that, lohat 

Quoi what 

Dont lohose, ofiohom, of which 

VARIABLE. 

quel, quelle, quels, quelles 'whoever, lohatever 

lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, which, what 
Interrogative pronouns are those which are used at the 
beginning of an interrogative sentence. They have no ante- 
cedents. They are as follows: — 

INVARIABLE. 

qui loho, whom, which 

que what 

quoi what 

VARIABLE. 

quel, quelle, quels, quelles vjhich, what 

lequel, laquelle, lesquels, lesquelles which, lohat 

Remark 1. — Dont is translated by whose, of whom, of 

which, in the middle of sentences, but can never be used at 

the beginning. IJ enfant dont vous etes le jiere. The child 

whose father you are. 

Re>l\rk 2. — (^nel, quelle, etc., are translated by which 

or what, in referring to nouns which are placed after the 

verb to be. Quelle est cettefleurf What is this flower? 
Placed before <p(,e, it is used in the sense of whoever, 

whatever. Qfdl (pril s^oit.je le rerrai. Whoever he may be, 

I sliall see him. 

Re.\l\uk 8. — Lej/nel, hn/xelle, etc., are translated by 

which or what in referring to nouns already mentioned, or 



APPENDIX. 143 



before nouns from which they are seperated by de. Void 
deux flews, laquelle jyreferez-vous? Here are two flowers, 
which do you prefer? Lequel de ces deux llvres? Which 
of these two books? 

Remark 4. — iJuquel, auquel, desquels, au.vquels, etc., 
are translated by of which, to which, etc., and must be used 
instead of de qui, a qui, etc., which can never be used in 
speaking of animals or things. jLe chien duquel je parle. 
The dog of which I speak. 

6. Indefinite Pronouns. 

The pronoun o)i is of very frequent use in the French 
language ; it is used in speaking of persons, and is translated 
by one, we, they, people: on attend, they wait; on travaiUe 
dans' la rue, people work in the street. On is alwa3's of the 
singular number. Accordingly, the verb that follows must 
be in the singular, as may be seen from the preceding 
example. On is of the masculine gender, and accordingly 
all adjectives which refer to it must be of the same gender. 
However, these adjectives ought to be in the feminine if the 
sense clearly indicates that the pronoun on referred to is 
feminine. 

On est toujours fiere de sa beaute. One is always proud of 
his beauty. 

On est heureuse quand'On est aimee de son mari. One is 
happy when one is loved by her husband. 

7. Compound Personal Pronouns. 

These pronouns are used as in English, and for the sake 
of emphasis. They are : — 

moi-meme, myself nous-memes, ourselves 

toi-meme, thyself vous-memes, yourselves 

lui-meme, himself eux-memes, themselves 

elle-meme, herself elles-memes, themselves 

soi-meme, ones self 



THE VERB. 



Ever}^ French verb consists of two parts: the stem and 
the termination. The stem is invariable, but the termina- 



lU 



APPENDIX. 



tion varies to show difference of manner, time, number, and 
person in which the verb may be employed. 

French verbs are grouped into four classes, according to 
the termination of the infinitive present, for in the infinitive 
present there are four, and only four, terminations. 

All the French verbs end in the infinitive as follows :- 
e/', first conjugation: as jywler, auner, to speak, to love 
^>, second conjugation: asjinir, ve)iir, to finish, to come 
oir, third conjugation: as 7'ecevoir, avoir, to receive, to have 
re, fourth conjugation: as voidre, dire, to sell, to say 

The Regular Verbs. 

In every conjugation there are certain verbs which are 
inflected with precisely the same changes of termination in 
all their various moods, tenses, numbers, and persons. 
These are called regular verbs. A model verb will be given 
in each conjugation. An irregular verb is one which in any 
of its changes differs from the model verb. 



ADVERBS. 



ou, ichere 

ici,v here 

la, y, there 

sur, on, upon 

sous, under 

dedans, in, loithin 

dehors, outside 

avant, devant, before 

dessus, above 

loin, far 

partout, everyichere 

ailleurs, elsewhere 

en bas, dotmi 

nulle part, nowhere 

a part, except 

oui, yes 

non, no 

a droite, on or to the right 

k gauche, on or to the left 

quand, in hen 



tantot, just now, soon 
depuis quand, since when 
jamais, never 
maintenant, a present, 
puis, apres, after 
vite, qidclx, 
sou vent, often 
rare men t, rarely 
tout de suite, at once 
deja, already 
quelquefois, sometimes 
comment, how 
beaucoup, 7nuch 
ainsi, tJius 
l)our(|uoi, why 
presque, almost 
combien, how much 
encore, ayain, yet 
mcme, even 
trop, too 



noic 



APPENDIX. 



145 



CONJUNCTIONS, 



There are two kinds of conjunctions : simple and compound. 

Conjunctions govern either infinitive, indicative, or sub- 
junctive. 

As a rule, all simple conjunctions govern the indicative. 
Conjunctions are also divided into copulative and disjunctive. 

COPULATIVE. 

quoique, alt J tough 

a peine, hardly 

aussi, also, therefore 

lorsque, irhen 

aussitot que, as soon as 

cependant, pourtant, hotoever 

afin que, in order that 

DISJUNCTIVE. 

ni, neither, nor 

meme, even 

bien que, quoique, although neanmoins, nevertheless 
tantot, sometimes pourvu que, provided that 



si, {/' 

que, that, which 

et, and 

quand, ichen 

comme, as 

parce que, because 

puisque, seeing that 

si, if 
ou, inhere 



PREPOSITIONS. 



dans, into, in 
en, in 
hors, out 
devant, before 
derriere, behind 
sur, on, upon 
sous, tinder 
parmi, among 
entre, beticeen 
vers, toward 
avant, before 
apres, after 
depuis, since 
jusqu'a, as far as, 
Prepositions of 



till 



avec, with 

durant, pendant, dining 

selon, suivant, according to 

sans, without 

excepte, except 

contre, against 

malgre, in spite of 

envers, tovxtrd 

touchant, about 

pour, for 

par, bij 

pres de, near 

vis-a-vis, opposite to 

concernant, concerning 



specification are: a, to; de, of; en, in. 



146 



APPENDIX. 



INTERJECTIONS. 



Interjectious of joy: aJi! ah! hon! well! 

Grief: ah! iih! Jielas! alas! oiif! dear me! 

Fear : ali ! ah ! oh! oh ! 

Aversion: fi! fie! 

Consent: suit! let it be so! 

Derision: hah! pshaw! 

Surprise: eh! eh hieti! he! halloo! 
To encourage: aUo)is! courage! fa! come on! cheer up! 
To warn: gave! beware! hold! hoy! 
To call: hola! hold! hoy! he! eh! 
To silence: cJiut! h\\^\\\ 
To applaud: bravo! bravo! hurrah! 



VERBS. 

Conjugation of the Auxiliary Verb Avoir, To Have. 

INFINITIVE MOOD. 

PRESENT 



avoir, 




PAST. 




to have. 


avoir eu, 




PARTICIPLES. 

PRESENT. 




to have had. 


ayant, 




PAST. 




having. 


eu, 7)1. ; cue 


/• 






had. 


ayant eu, 




INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 




having had. 


j'ai, 








I have. 


tu as, 








thou, hast. 


ila, 




' 




he has. 


elle a. 








she has. 


nous avons, 








loe have. 


vous avez. 








you have. 


ils ont,* 








they have. 


*The feminino. 


form of the tliird person 


plural is the same 


as the third i 


(irsoii 


masculine plural; as, elks ont. 





APPENDIX. 



147 



IMPERFECT. 



j avals, 
tu avals, 
il avait, 
elle avait, 
nous avions, 
vous aviez, 
ils avaient 

j'eus 
tu eus, 
il eut, 
elle eut, 
nous eumes, 
vous eutes, 
ils eurent, 

j'aurai, 
tu auras, 
il aura, 
elle aura, 
nous aurons, 
vous aurez, 
ils auront, 

j'aurais, 
tu aurais, 
il aurait, 
elle aurait, 
nous aurions, 
vous auriez, 
ils auraient, 

j'ai eu, 
tu as eu, 
il a eu, 
elle a eu, 
nous avons eu, 
vous avez eu, 
ils ont eu. 



PRETERIT DEFINITE. 



FUTURE. 



CONDITIONAL PRESENT. 



PRETERIT INDEFINITE. 



I had. 

thou hadst. 

he had. 

she had. 

ice had. 

you had. 

they had. 

I had. 

thou hadst. 

he had. 

she had. 

ice had. 

you had. 

they had. 

I shall have. 
thou shalt have. 

he shall have. 

she shall have. 

ice shall have, 
you shall have. 
they shall have. 

I should have. 

thou shouldst have. 

he should have. 

she should have. 

ice should have. 

you should have. 

they shoidd have. 

I have had. 

thou hast had. 

he has had. 

she has had. 

ice have had. 

you have had. 

they have had. 



148 


APPENDIX. 






TLUPERFECT. 




j'avais eu, 




/ had had. 


tu avais eu, 




thou hadst had. 


il avait eu, 




he had had. 


elle avait eu. 




she had had. 


nous avions eu, 




we had had. 


vous aviez eu. 




you had had. 


ils avaient eu. 




they had had. 




PRETERIT ANTERIOR. 


j'eus eu. 




I had had. 


tu eus eu, 




thou hadst had. 


il eut eu, 




he had had. 


elle eut eu. 




she had had. 


nous eumes eu, 




tee had had. 


vous eutes eu. 




you had had. 


ils eurent eu. 


PAST FUTURE 


they had had. 


j'aurai eu, 




I shall have had. 


tu auras eu, 




thou shalt have had. 


il aura eu, 




he shall have had. 


•elle aura eu. 




she shall have had. 


nous aurons eu, 




we shall have had. 


vous aurez eu. 




you shall have had. 


ils auront eu. 




they shall have had. 




CONDITIONAL PAST. 


i'aurais eu. 




I should have had. 


tu aurais eu. 




thou shouldst have had. 


il aurait eu. 




he should Jiave had. 


elle aurait eu, 




she shoidd have had. 


nous aurions eu, 




we should liave Juid. 


vous auriez eu, 




you should have had. 


ils auraient eu. 




they should have had. 




IMPERATIVE MOOD. 


aie, 




have {thou). 


ayons, 




let tis have. 


ayez, 




have (you). 



APPENDIX. 



149 



SUBJUNCTIVE MOOD. 



PRESENT. 



que ] aie, 
que tu aies, 
qu'il ait, 
qu'elle ait, 
que nous ayons, 
que vous ayez, 
qu'ils aient, 

que j'eusse, 
que tu eusses, 
qu'il eut, 
qu'elle eut, 
que nous eussions, 
que vous eussiez, 
qu'ils eussent, 

que i'aie eu, 
que tu aies eu, 
qu'il ait eu, 
qu'elle ait eu, 
que nous ayons eu, 
que vous ayez eu, 
qu'ils aient eu, 

que j'eusse eu, 
que tu eusses eu, 
qu'il eut eu, 
qu'elle eut eu, 
que nous eussions eu, 
que vous eussiez eu, 
qu'ils eussent eu, 



IMPERFECT. 



that I may have. 

that thou may est have. 

that lie may have. 

that she may have. 

that v:e may have. 

that yon may have. 

that they may Jiave. 

that I might have. 

that tliou miyhtest have. 

that he mi y Jit have. 

that she might have. 

that 'ire miglit have. 

that yoH might have. 

that they might have. 



PRETERIT. 



tJiat I may have had. 

that tho\i mayest have had. 

that he may have had. 

that she may have had. 

that ive may have had. 

that you may have had. 

that they may have had. 

PLUPERFECT. 

tliat I might have had. 

that tlioii mightest Jiave had. 

that he miglit have had. 

that she might have had. 

that we might have had. 

that you tnight have had. 

that they m.ight have had. 



150 



APPENDIX. 









Conjugation 


of the Auxiliary Verb Etre, To Be. 




INFINITIVE MOOD. 






PRESENT. 




etre, 


PAST. 


to he. 


avoir ete, 


PARTICIPLES. 

PRESENT. 


to have been. 


etant, 


PAST. 


being. 


ete, 




been. 


ayant ete, 


INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 


having been. 


je suis, 




I am. 


tu es, 




thoii art. 


il est, 




he is. 


elle est, 




she is. 


nous sommes, 




we are. 


voiis etes, 




you are. 


ils sont, 


IMPERFECT. 


they are. 


j'etais, 


* 


I was. 


tu etais, 




thou toast. 


il etait, 




he ivas. 


elle c'tait. 




she icas. 


nous ('tions, 




we were. 


vous etiez, 




you were. 


ils etaient, 


PRETERIT DEFINITE. 


they were. 


je fus, 




I teas. 


tu fus, 




thou VKlSt. 


il fut, 




he was. 


elle fut, 




she urns. 


nous f limes, 




we icere. 


vouH f 11 ten, 




you irere. 


ils furcnt, 




they were. 



APPENDIX. 



151 



FUTURE. 



je serai, 
tu seras, 
il sera, 
elle sera, 
nous serons, 
vous serez, 
ils seront, 

je serais, 
tu serais, 
il serait, 
elle serait, 
nous serions, 
vous seriez, 
ils seraient, 

j'ai ete, 
tu as ete, 
il a ete, 
elle a ete, 
nous avons ete, 
vous avez ete, 
ils ont ete, 

j'avais ete, 
tu avals ete, 
il avait ete, 
elle avait ete, 
nous avions ete, 
vous aviez ete, 
ils avaient ete, 

j'eus ete, 
tu eus ete, 
il eut ete, 
elle eut ete, 
nous eumcs ete, 
vous eutes ete, 
ils eurent ete. 



CONDITIONAL PRESENT. 



PRETERIT INDEFINITE. 



PLUPERFECT. 



PRETERIT ANTERIOR. 



/ shall be. 

thou shalt he. 

he shall be. 

she shall he. 

ice shall be. 

you shall he. 

they shall he. 

I should be. 

thou shouldst he. 

he should be. 

she should be. 

we shoiddbe. 

you shoxdd be. 

they shoidd be. 

I have been. 

thou hast been. 

he has been. 

she has been. 

ice have been. 

you have been. 

they have been. 

I had been. 

thou hadst been. 

he had been. 

she had been. 

we had been. 

you had been. 

they had been. 



I had 

thou hadst been. 

he had been. 

she had been. 

ice had been. 

you had been. 

they liad been. 



152 


APPENDIX. 




PAST 


FUTURE. 


j'aurai ete, 






I sJiall Jiave been. 


tu auras ete, 






thou shalt have been. 


il aura ete, 






he shall have been. 


elle aura ete, 






she sludl h((ve been. 


nous aurons ete, 






loe shall have been. 


vous aurez ete, 






you shall have been. 


ils auront ete, 






they shall have been. 




CONDITIONAL 


PAST. 


j'aurais ete, 






/ should have been. 


tu aurais ete, 






thou shouldst have been. 


il aurait ete. 






he should have bee)i. 


elle aurait ete, 






she should have been. 


nous aurions ete, 






we should have been. 


vous auriez ete, 






you should have been. 


ils auraient ete, 






tJuy should have been. 




IMPERATIVE 


MOOD. 


sois. 






be {thou). 


soyons, 






let us he. 


soyez, 






be {you). 



SUBJUNCTIVE MOOD. 



PRESENT, 



que je sois, 
que tu sois, 
qu'il soit, 
qu'elle soit, 
que nous soyons, 
que vous soyez, 
qu'ils soient, 

que je fusse, 
(jue tu fusses, 
(^ril ffit, 
(ju'elle flit, 
(jue nous fussions, 
(jue vous fiissiez, 
(ju'ily fusseut, 



IMPERFECT. 



th((t I may be. 

tJutt thou niayest be. 

that he may be. 

that she may be. 

that we tnay be. 

that you may be. 

that they may be. 

that I ni'ujlit be. 

that thou mIy/Uest be. 

that he niiyht be. 

that she mujht be. 

that we miyht be. 

that you miyht be. 

that they miyht be. 



APPENDIX. 



153 



que j'aie ete, 
que tu aies ete, 
qu'il ait ete, 
qu'elle ait ete, 
que nous ayons ete, 
que Yous ayez ete, 
qu'ils aient ete, 

que j'eusse ete, ^ 
que tu eusses ete, 
qu'il eut ete, 
qu'elle eut ete, 
que nous eussions ete, 
que vous eussiez ete, 
qu'ils eussent ete. 



PRETERIT. 

tJiat I may have been. 

that thou mayest have been. 

that he may have been. 

that she may have been. 

that ive m.ay have been. 

that you may have been. 

that they may have been. 

PLUPERFECT. 

tJiat I might have been. 

that thou mightest have been. 

that he might have been. 

that she might have been. 

that we might have been. 

that you might have been. 

that they might have been. 



^ 



First Conjugation — Ending in Er. 

INFINITIVE MOOD. 

PRESENT. 



parler, 
avoir parle, 

parlant, 

parle, 

ay ant parle, 



je parle, 
tu paries, 
il parle, 
elle parle, 
nous parlous; 
vous parlez, 
lis parlent, 



PAST. 

PARTICIPLES. 

PRESENT. 
PAST. 



INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 



to S2^eak. 
to have spoke)i. 

speaking. 

spoken, 
having spoken. 



I speah. 

thou speakest. 

he speaks. 

she speaks. 

toe speak. 

you speah. 

they speah. 



154 



APPENnl)^. 



je piirlais, 
tu parUiis, 
il parlait, 
elle parlait, 
noLis parlions, 
vous parliez, 
ils parlaient, 

je parlai, 
tu parlas, 
il parla, 
elle parla, 
nous parlames, 
vous parlates, 
ils parlerent, 

je parlerai, 
tu parleras, 
il pailera, 
elle parlera, 
nous parlerons, 
vous parlerez, 
ils parleront, 



je parlerais, 
tu parlerais, 
il parlerait, 
elle parlerait, 
nous parlerions, 
vous parleriez, 
ils parleraient, 

j'ai parle, 
tu as parle, 
il a parle, 
elle a })arle, 
nous avons parle 
vous avez parle, 
ils out parle. 



IMPERFECT. 



PRETERIT DEFINITE. 



FUTURE. 



/ vx(s speaking. 

thou wast speaking. 

he teas sj^eaking. 

she VKis spealdng. 

we tcere speaking. 

you were speaking. 

they were speaking. 

I spoke. 

thou spokest. 

he spoke. 

she sjyoke. 

we spoke. 

you spoke. 

they spoke. 

I shall speak. 

thou slialt speak. 

he shall speak. 

she shall speak. 

we shall speak. 

you shall speak. 

they shall speak. 



CONDITIONAL PRESENT. 



/ should speak. 

thou shouldst speak. 

he should sp>eak. 

she shoidd speak. 

we should sj)eak. 

you should s/>eak. 

they should speak. 



PRETERIT INDEFINITE. 



I have sp)oken. 

thou hast spoken. 

he has spoken. 

she has spoken. 

VH', have spoken, 
you have s))oken. 
thi y hare spoken. 





APPENDIX. 155 




PLUPERFECT. 


j" avals parle, 


I had spoken. 


tu avals parle, 


thou hadst spoken. 


11 avalt parle, 


he had spoken. 


elle avalt parle, 


she had spoken. 


nous avlons parle, 


loe had spoken. 


vous aviez porle, 


you had spoken. 


Us avalent parle, 


they had spoken. 




PRETERIT ANTERIOR. 


j'eus parle. 


/ had spoken. 


tu eus parle. 


thou hadst spoken. 


11 eut parle, 


he liad sj)oken. 


elle eut parle, 


she had sjjoken. 


nous eumes parle, 


we had spoken. 


vous eutes, 


you had spoken. 


lis eurent parle, 


they had spoken. 




PAST FUTURE, 


j" aural parle. 


/ sliall have spjoken. 


tu auras parle. 


thou shalt have spoken. 


11 aura parle. 


he shall have spoken. 


elle aura parle, 


she sliall have spoken. 


nous aurons parle. 


we shall have spoken. 


vous aurez parle. 


you shall have spoken. 


Us auront parle, 


they shall have spoken. 




CONDITIONAL PAST. 


j'aurais parle, 


/ should have spoken. 


tu aurais parle, 


thou shouldst have sp)oken. 


11 aurait parle, 


he should have spoken. 


elle aurait parle, 


she should have spoken. 


nous aurions parle. 


loe shoidd have spjoken. 


vous aurlez parle, 


you should have spoken. 


Us auraient parle, 


they should have spoken. 




IMPERATIVE MOOD. 


parle, 


speak or do speak {thou). 


parlous, 


let us speak. 


parlez, 


speak or do speak {you). 



156 



APPENDIX. 



SUBJUNCTIVE MOOD. 

PRESENT. 



que je parle, 
que tu paries, 
qu'il parle, 
quelle parle, 
que nous parlious, 
que vous parliez, 
qu"ils parlent, 

que je parlasse, 
que tu parlasses, 
qu'il parlat, 
qu'elle parlat, 
que nous parlassions, 
que vous parlassiez, 
qu'ils parlassent, 

que j'aie parle, 
que tu aies parle, 
qu'il ait parle, 
qu'elle ait parle, 
que nous ayons parle, 
que vous ayez parle, 
qu'ils aient parle, 

que j'eusse parle, 
que tu eusses parle, 
qu'il cut park', 
qu'elle eiit parle, 
que nous eussions parle 
que vous eussiez parl6, 
qu'ils eussent parle. 



IMPERFECT. 



that I may speak. 

that thou may est sj^eak. 

that he may sjyeak. 

that she may speak. 

that v^e may speak. 

that you may speak. 

that they may speak. 

that I mi g Jit speak. 

tliat thou brightest sp)eak. 

that he might speak. 

that she might speak. 

tliat we might speak. 

that you might sjteak. 

that they iniglit spe<ik. 

PRETERIT. 

that 1 may have sjyoken. 

tJuU thou nviyest have spoken. 

tJiat he may liave spoken. 

that she may have s]>oken. 

tliat tee may have spoken. 

that you may have sjfoken. 

tliat they may have spoken. 

PLUPERFECT. 

that f might have spoken. 

that fhou tniglitest have Hpoken. 

that he might have spoken. 

tliat she might have s] token. 

that we might have s)>oken. 

tliat you 1)1 i gilt have spoken. 

that they might have spoken. 



finir 



Second Conjugation - 

INFINITIVE 

PRESENT 
PAST. 



- Ending in /r. 

MOOD. . 



I 



fiui. 



to finish . 
to have p'nished. 





APPENDIX. 


157 




PAKTICIPLES. 

PRESENT. 




finissant, 


PAST. 


finishing. 


fini, 




finished. 


ayant fini, 




having finished. 




INDICATIVE MOOD- 




PRESENT. 




je finis, 




I finish. 


tu finis, 




thou finishest. 


il finit, 




he finishes. 


elle finit, 




she finishes. 


nous finissons. 




loe finish. 


vous finissez, 




yon finish. 


ils finissent. 


IMPERFECT. 


they finish. 


je finissais. 




I icas finishing. 


tu finissais, 




thou wast fiMishing. 


il finissait. 




he icas finishing. 


elle finissait, 




she icas finishing. 


nous finissions. 




ice were finishing. 


vous finissiez, 




you were finishing. 


ils finissaient. 


PRETERIT DEFINITE 


they were finishing. 


je finis, 




I finished. 


tu finis. 




thou finishedst. 


il finit, 




he finished. 


elle finit. 




she finished. 


nous finimes, 




v:>e finished. 


Tous finites. 




you finished. 


ils finirent, 


FUTURE. 


they finished. 


je finirai, 




I shall finish. 


tu finiras, 




thou shalt finish. 


il finira, 




he shall finish. 


elle finira, 




she shall finish. 


nous finirons, 




we shall finish. 


vous finirez, 




you shall finish. 


ils finiront, 




they shall finish. 



158 



APPENDIX. 



CONDITIONAL PRESENT. 

/ should finish. 

thou shouldst finish. 

he shoidd finish. 

she shoidd finish. 

we shoidd finish. 

you should finish. 

they should finish. 



je finirais, 
tu finirais, 
il finirait, 
elle finirait, 
nous finirions, 
vous finiriez, 
ils finiraient, 

j'ai fini, 
tu as fini, 
il a fini, 
elle a fini, 
nous avons fini, 
vous avez fini, 
ils ont fini, 

j'avais fini, 
tu avais fini, 
il avait fini, 
elle avait fini, 
nous avions fini, 
vous aviez fini, 
ils avaient fini, 

j'eus fini, 
tu eus fini, 
il eut fini, 
elle eut fini, 
nous eumes fini, 
vous elites fini, 
ils eurent fini 

j'aurai fini, 
tu auras fini, 
il aura fini, 
elle aura fini, 
nous aurons fini, 
vous aurc/ lini, 
ils auronl ilni. 



PRETERIT INDEFINITE. 



PLUPERFECT. 



PRETERIT ANTERIOR. 



/ have finished. 

thou hast finished. 

he has finished. 

she has finished. 

loe have finished. 

you have finished. 

they have finished. 

I had finished. 

thou hadst finished. 

he had finished. 

she had finished. 

we had finished. 

you had finished. 

they had finished. 

I had finished. 

thou hadst finished. 

he had finished. 

she had finished. 

v)e had finished. 

you had finished. 

they had finished. 



PAST FUTURE. 



/ shall have finished. 

thou shalt have finished. 

he shall have finished. 

she sh<(ll liave finished. 

we sh<dl Jiave finished. 

you shall have finished. 

they shall have finished. 





APPENDIX. 159 




CONDITIONAL PAST. 


j'aurais fini, 
tu aurais fini, 
il aurait fiui, 
elle aurait fini, 
nous aurions fini, 
vous auriez fini, 
lis auraient fini, 


/ shoidd have finished. 

thou shouldst have finished. 

he should have finished. 

she should have finished. 

ice shoidd have finished. 

you should have finished. 

they should have finished. 




IMPERATIVE MOOD. 


finis, 

finissons, 

finissez, 


fijiish {thou), 
let us finish, 
finish {you). 



SUBJUNCTIVE MOOD. 



PRESENT. 



que je finisse, 
que tu finisses, 
qu'il finisse, 
qu'elle finisse, 
que nous finissions, 
que vous finissiez, 
qu'ils finissent, 



que je finisse, 
que tu finisses, 
qu'il finit, 
qu'elle finit, 
que nous finissions, 
que vous finissiez, 
qu'ils finissent, 



que j'aie fini, 
que tu aies fini, 
qu'il ait fini, 
qu'elle ait fini, 
que nous ayons fini, 
que vous a3'ez fini, 
qu'ils aient fini. 



that I may finish. 

that thou mayest finish. 

that he may finish,. 

that she may finish. 

that ice may finish. 

that you tnay finish. 

that they may finish. 



IMl>ERFECT. 



that I might finish. 

that thou mightest fijiish. 

that he might finish. 

that she might finish. 

that ice might finish. 

that you might finish. 

that they m^ight finish. 



PRETERIT. 



that I may have finished. 

that thou mayest have finished. 

that he may have finished. 

that she may have finished. 

that we may have finished. 

that you may have finished. 

that they may have finished. 



160 



APPENDIX. 



que j'eusse fini, 
que tu eusses fini, 
qu'il eut fini, 
qu'elle eut fini, 
que nous eussions fini, 
que vous eussiez fini, 
quils eussent fini, 



PLUPERFECT. 

that I might have finished. 

that thou rnightest have finished. 

that he migJtt have fijiished. 

that she might have finished. 

that ice niigJit have finished. 

that you might have finished. 

that they might have finished. 



Third Conjugation — Ending in Olr, 

INFINITIVE MOOD. 



recevoir, 
avoir reyu, 

recevant, 

re9u, 

ay ant re9U, 



je re90is, 
tu reyois, 
il reyoit, 
elle reyoit, 
nous recevons, 
vous recevez, 
ils reyoivent, 



je recevais, 
tu recevais, 
il recevait, 
elle recevait, 
nous recevions, 
vous receviez, 
ils recevaient, 



PRESENT. 
PAST. 

PARTICIPLES. 

PRESENT. 
PAST. 



INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 



to receive, 
to have received. 

receiving. 

received, 
having received. 



IMPERFECT. 



/ receive. 

thoxt receivest. 

he receives. 

she receives. 

we receive. 

you receive. 

they receive. 

I was receiving. 

thou wast receiving. 

he loas receiving. 

she icas 7'eceiving. 

ive were receiving. 

you \oere receiving. 

they ivere receiving. 



APPENDIX. 



161 



PRETERIT DEFINITE. 



je reyus, 
tu re9us, 
ii re9ut, 
elle re9ut, 
nous reyiimes, 
vous re9utes, 
ils re9urent, 

je recevrai, 
tu recevras, 
il recevra, 
elle recevra, 
nous recevrons, 
vous recevrez, 
ils recevront, 

je recevrais, 
tu recevrais, 
il recevrait. 
elle recevrait, 
nous recevrions, 
vous recevriez, 
ils recevraient, 

j'ai re9u, 
tu as re9u, 
il a re9u, 
elle a re9u, 
nous avons re9u, 
vous avez re9U, 
ils ont re9u, 

j' avals re9U, 
tu avals re9u, 
il avait re9u, 
elle avait re9u, 
nous avions re9U5 
vous aviez re9u, 
Us avaient re9u, 



FUTURE. 



/ received. 

thou receivedst. 

he received. 

she received. 

we received. 

you received. 

they received. 

I shall receive. 

thou shalt receive. 

he shall receive. 

she shcdl receive. 

loe shall receive. 

you shall receive. 

they shcdl receive. 



CONDITIONAL PRESENT. 



/ should receive. 

thou shouldst receive. 

he should receive. 

she shoidd receive. 

loe should receive. 

you should receive. 

they shoidd receive. 



PRETERIT INDEFINITE. 



PLUPERFECT. 



I have received. 

thou hast received. 

he has received. 

she has received. 

we have received. 

you have received. 

they heme received. 

I had received. 

thou hadst received. 

he had received. 

she had received. 

we had received. 

you had received. 

they had received. 



162 


APPENDIX. 




PRETERIT 


ANTERIOR. 


j'eiis regu, 




I had received. 


tu eus reyu, 




thou hadst received. 


il eut re9u, 




he had received. 


elle eut re9u, 




she had received. 


nous eumes re9u, 




loe had received. 


V0U8 eutes re5u, 




you had received. 


ils eurent re9u, 




they had received. 




PAST 


FUTURE. 


jaurai re9U, 




/ shall have received. 


tu auras re9u, 




thou shalt have received. 


il aura re9U, 




he shall have received. 


elle aura re9u, 




she shall have received. 


nous auvons re9u, 




we shall have received. 


vous aurez re9u, 




you shall have received. 


ils auront re9u, 




they shall have received. 




CONDITIONAL PAST. 


j'aurais re9u, 




I should have received. 


tu aurais re9u, 




thou shoiddst have received. 


il aurait re9U, 




he should have received. 


elle aurait re9u, 




she should have received. 


nous aurions re9u, 




we should have received. 


vous auriez re9u, 




, you should have received. 


ils auraient re9u, 




they should have received. 




IMPERATIVE MOOD 


re9ois, 




receive {thou). 


recevons, 




let us receive. 


recevez, 




receive {you). 



SUBJUNCTIVE MOOD 

PRESENT. 



que je re90ive, 
cjue tu re9oives, 
(\vC\\ reyoivo, 
quelle re9oive, 
(jue nous recevions, 
(jue vous receviez, 
([uils re9oivent, 



that I may receive. 

that thou 7)iayest receive. 

that he may receive. 

that she luay receive. 

tJu(t we may receive. 

that you uiay receive. 

that tlu y uuty receive. 



APPENDIX. 



163 



que je reyusse, 
que tu re9usses, 
qu'il re§ut, 
qu'elle reyut, 
que nous re9ussions, 
que vous re§ussiez, 
quils reyussent, 

que j'aie re9u, 
que tu aies reyu, 
quil ait reyu, 
qu'elle ait reyu, 
que nous ayons re9u, 
que vous ayez re9u, 
quils aient re9u, 



que j eusse re9u, 
que tu eusses re9u, 
qu'il eut re9u, 
qu'elle eut re9u, 
que nous eussions re9u, 
que vous eussiez re9u, 
quils eussent re9u. 



IMPERFECT. 

that I might receive. 

that thou niightest receive. 

that he might receive. 

that she might receive. 

that toe m,ight receive. 

that you might receive. 

that they might receive. 

PRETERIT. 

that I may have received. 

that thou mayest have received. 

that he may have received. 

that she may have received. 

that vae tnay have received. 

that you may have received. 

that they may have received. 

PLUPERFECT. 

that I might have received. 

that thou mightest have received. 

that he anight have received. 

that she 7night have received. 

that ice might have received. 

that you might have received. 

that they might have received. 



Fourth Conjugation — Ending in Re, 

INFINITIVE MOOD. 

PRESENT. 



vendre, 
avoir venclu, 

vendant, 

vendu, 

ay ant vendu, 



PAST. 

PARTICIPLES. 

PRESENT. 
PAST. 



to sell 
to have sold. 

selling. 

sold, 
having sold. 



164 


APPENDIX. 






INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 




je vends, 




I sell 


tu vends, 




thou sellest. 


il vend, 




he sells. 


elle vend, 




she sells. 


nous vendons, 




ice sell. 


vous vendez, 




you sell. 


ils vendent, 


IMPERFECT. 


they sell. 


je vendais, 




I was selluig. 


tu vendais. 




thou roast selluiy. 


il vendait. 




he teas selling. 


elle vendait. 




she was sellhig. 


nous vendions, 




toe icere selling. 


vous vendiez, 




you loere selling. 


ils vendaient. 


PRETERIT DEFINITE. 


they icere selling. 


je vendis, 




I sold. 


tu vendis. 




thou soldest. 


il vendit, 




he sold. 


elle vendit, 




she sold. 


nous vendimes, 




ice sold. 


vous vendites, 




you sold. 


ils vendirent, 


FUTURE. 


they sold. 


je vendrai, 




I shall sell. 


tu vendras, 




thou shalt sell. 


il vendra, 




he shall sell. 


elle vendra. 




she shall sell. 


nous vendrons, 




we shall sell. 


vous vendrez. 




you shall sell. 


ils vendront, 


CONDITIONAL PRESENT. 


they shall sell. 


je vendrais, 




I should sell. 


tu vendrais. 




thou shouldst sell. 


il vend rait, 




he should, sell. 


elle vendrait, 




she should sell. 


nous vendrions. 




we should sell. 


vous vcndriez, 




you should sell. 


ils vendraient, 




they should sell. 





APPENDIX. 


Wo 




PRETERIT 


INDEFINITE. 


j'ai vendu, 






I have sold. 


tu as vendu, 






thou hast sold. 


il a vendu, 






he has sold. 


elle a vendu, 






she has sold. 


nous avons vendu, 






ice have sold. 


vous avez vendu, 






you have sold. 


ils ont vendu. 






they have sold. 




PLUPERFECT. 




j' avals vendu, 






I had sold. 


tu avals vendu, 






thou hadst sold. 


11 avalt vendu, 






he had sold. 


elle avait vendu, 






she had sold. 


nous avlons vendu, 






we had sold. 


vous avlez vendu. 






you had sold. 


lis avalent vendu. 






they had sold. 




PRETERIT 


ANTERIOR 


j'eus vendu, 






I had sold. 


tu eus vendu, 






thou hadst sold. 


11 eut vendu, 






he had sold. 


elle eut vendu, 






she had sold. 


nous eumes vendu. 






v)e had sold. 


vous eutes vendu. 






you had sold. 


lis eurent vendu. 






they had sold. 




PAST : 


FUTURE. 




j 'aural vendu. 






I shall have sold. 


tu auras vendu. 






thou shalt have sold. 


11 aura vendu. 






he shall have sold. 


elle aura vendu, 






she shall have sold. 


nous aurons vendu. 






loe shall have sold. 


vous aurez vendu, 






you shall have sold. 


ilsauront vendu. 






they shall have sold. 




CONDITIONAL PAST. 


j'aurals vendu, 






I should have sold. 


tu aurals vendu, 




I 


Ihou shoiddst have sold. 


11 auralt vendu, 






he should have sold. 


elle auralt vendu. 






she shoidd have sold. 


nous aurlons vendu 


> 




loe shoidd have sold. 


vous aurlez vendu, 






you should have sold. 


ils auraient vendu, 






they should have sold. 



166 


APPENDIX. 


IMPERATIVE 

vends, 

vendons, 

vendez, 


MOOD 

sell {thou). 
let us sell, 
sell {you). 


I SUBJUNCTIVE 


MOOD. 




PRESENT. 




que je vende, 
que tu vendes, 
qu'il vende, 
qu'elle vende, 
que nous vendions, 
que vous vendiez, 
qu'ils vendent, 


IMPERFECT 


that I m,ay sell. 

that thou may est sell. 

that he may sell. 

that she may sell. 

that 'we may sell. 

that you may sell. 

that they may sell. 


que je vendisse, 
que tu vendisses, 
qu'il vendit, 
qu'elle vendit, 
que nous vendissions, 
que vous vendissiez, 
qu'ils vendissent, 


PRETERIT. 


that I might sell. 

that thou mightest sell. 

that he might sell. 

that she might sell. 

that loe might sell. 

that you might sell. 

that they might sell. 


que j'aie vendu, 
que tu aies vendu, 
qu'il ait vendu, 
qu'elle ait vendu, 
que nous ayons vendu, 
que vous ayez vendu, 
qu'ils aient vendu. 


that I may have sold. 

that thou mayest have sold. 

that he may have sold. 

that she may have sold. 

that toe may have sold. 

that you may have sold. 

tliat they may have sold. 



PLUPERFECT. 



que j'eusse vendu, 
que tu eusses vendu, 
qu'il eut vendu, 
qu'elle eut vendu, 
que nous eussions vendu, 
(juc vous eussiez vendu, 
(ju'ils eussent vendu, 



that I might have sold. 

tJtat thou mightcfit have sold. 

that he might have sold. 

that she miglit have sold. 

that we might have sold. 

that you. Diight liave sold. 

that thetf ')ui</ht have sold. 



APPENDIX. 



167 



Conjugation of a Reflexive Verb. 



INFINITIVE MOOD. 

PRESENT. 



se lever, 


PAST. 


to rise. 


s'etre leve, 


PARTICIPLES. 

PRESENT. 


to have risen. 


se levant, 


PAST. 


rising. 


leve, 




risen. 


s'etant leve, 


INDICATIVE MOOD. 

PRESENT. 


having risen. 


je me leve, 




I rise. 


tu te leves, 




thou risest. 


il se leve. 




he rises. 


elle se leve, 




she rises. 


nous nous levons, 




we rise. 


vous vous levez. 




you rise. 


ils se levent, 


IMPERFECT. 


they rise. 


je me levais, 




I loas rising. 


tu te levais, 




thou wast rising. 


il se levait, 




he was rising. 


elle se levait, 




she teas rising. 


nous nous levions, 




ice icere rising. 


vous vous leviez. 




you tvere risi7ig. 


ils se levaient, 


PRETERIT DEFINITE. 


they were rising. 


je me levai, 




I rose. 


tu te levas, 




thou rosest. 


il se leva, 




he rose. 


elle se leva. 




she rose. 


nous nous levames 


J 


we rose. 


vous vous levates. 




you rose. 


ils se leverent. 




they rose. 



168 



APPENDIX. 



FUTURE. 



je me leverai, 
tu te l^veras, 
il se levera, 
elle se levera, 
nous uoos leverons, 
vous vous leverez, 
ils se leveront, 



CONDITIONAL PRESENT. 



je me leverais, 
tu te leverais, 
il se leverait, 
elle se leverait, 
nous nous leverions, 
vous vous leveriez, 
ils se leveraient, 



PRETERIT INDEFINITE. 



je me suis leve, 

tu t'es leve, 

il s'est leve, 

elle s'est levee, 

nous nous sommes leves, 

vous vous etes leves, 

ils se sont leves,* 



PLUPERFECT. 



je m'etais leve, 
tu t'etais leve, 
il s'etait leve, 
elle s'etait levee, 
nous nous etions leves, 
vous vous etiez leves, 
ils s'etaient leves, 



PRETERIT ANTERIOR. 



je me fus leve, 

tu te fus leve, 

il se fut leve, 

elle se fut levee, 

nous nous fumes leves, 

vous vous futes leves, 

ils se furent leves. 



/ shall rise. 

thou shalt rise. 

he shall rise. 

she shall rise. 

ice shall rise. 

you shall rise. 

they shall rise. 

I should rise. 

thou shouldst rise. 

he should rise. 

she should rise. 

we shoidd rise. 

you should rise. 

they shoidd rise. 

I have risen. 

thou hast risen. 

he has risen. 

she has risen. 

we have risen. 

you have risen. 

they have risen. 

I had risen. 

thou hadst risen. 

he had risen. 

she had risen. 

'ice had risen. 

you had risen. 

they had risen. 

I had risen. 

thou hadst risen. 

he had risen. 

she had risen. 

we had risen. 

you had risen. 

they had risen. 



* Feminine form: clles se .lont levees. 



APPENDIX. 



169 



PAST FUTURE. 



je me serai leve, 
tu te seras leve, 
il se sera leve, 
elle se sera levee, 
nous nous serons leves, 
vous vous serez leves, 
ils se seront leves, 

CONDITIONAL 

je me serais leve, 
tu te serais leve, 
il se serait leve, 
elle se serait levee, 
nous nous serious leves, 
vous vous seriez leves, 
ils se seraient leves, 



I shall have risen. 

thou shalt have risen. 

he shall have risen. 

she shall have risen. 

ice shall have riseyi. 

you shall have risen. 

they shall have risen. 

PAST. 

/ should have risen. 

thou shouldst have risen, 

he should have risen. 

she should have risen. 

ice should have risen. 

you should have risen. 

they shoidd have risen. 



leve-toi, 

levons-nous, 

levez-vous, 



IMPERATIVE MOOD. 



SUBJUNCTIVE MOOD. 

PR-ESENT. 



rise (thou), 
let us rise, 
rise {you). 



que je me leve, 
que tu te leves, 
qu'il se leve, 
qu'elle se leve, 
que nous nous levions, 
que vous vous leviez, 
qu'ils se levent, 



IMPERFECT. 



que je me levasse, 

que tu te levasses, 

qu'il se levat, 

qu'elle se levat, 

que nous nous levassions, 

que vous vous levassiez, 

qu'ils se levassent, 



that I may rise. 

that thou mayest rise. 

that he may rise. 

that she may 7'ise. 

that ice may rise. 

that you may rise. 

that they may rise. 

that I might rise. 

that thou mightest rise. 

that he might rise. 

that she might rise. 

that ice might rise. 

that you might rise. 

that they might rise. 



170 



APPENDIX. 



IRREGULAR VERBS. 



Primitive Tenses. 



PRESENT OP THE 


PARTICIPLE 


INFINITIVE. 


PRESENT. 






FIRST 


aller, 


to go. 


allant. 


envoyer, 


to send. 


envoyant. 

SECOND 


acquerir, 


to acquire. 


acqiieraut. 


bouillir, 


to boil. 


bouillant. 


courir, 


to run. 


courant. 


cueillir, 


to gather. 


cueillant. 


dormir, 


to sleep. 


dormant. 


faillir, 


to fail. 


faillant. 


fuir, 


to flee. 


fuyant. 


mentir, 


to lie. 


mentant. 


mourir, 


to die. 


mourant. 


offrir, 


to offer. 


offrant. 


ouvrir, 


to open 


ouvrant. 


partir, 


to set out. 


partant. 


seiitir, 


to feel. 


sentant. 


sortir, 


to go out. 


sortant. 


tenir, 


to hold. 


tenant. 


tressaillir, 


to start. 


tressaillant. 


venir, 


to come. 


venant. 


vetir, 


to clothe. 


vetant. 

THIRD 


falloir, 


to be necessary. 




mouvoir, 


to move. 


mouvant. 


pleuvoir, 


to rain. 


p leu van t. 


pourvoir, 


to provide. 


pourvoyant. 


pouvoir, 


to be able. 


pouvant. 


I)r('valoir, 


to jn-evall. 


prevalant. 


sasseoir, 


to sit doion. 


s'asseyant. 


savoir, 


to know. 


sacbant. 



APPENDIX. 



171 



IRREGULAR VERBS. 



Primitive Tenses. 



PxVRTICIPLE 


PRESENT OF THE 


PRETERIT 


PAST. 


INDICATIVE. 


DEFINITE. 


CONJUGATION. 






alle. 


je vais. 


j'allai. 


envoy e. 


j'envoie. 


j'envoyai. 


CONJUGATION. 






acquis. 


i'acquiers. 


j'acquis. 


bouilli. 


je bous. 


je bouillis. 


couru. 


je conrs. 


je courus. 


cueilli. 


je cueille. 


je cueillis. 


dormi. 


je dors. 


je dormis. 


failli. 


je faux. 


je faillis. 


fui. 


je fuis. 


je fuis. 


menti. 


je mens. 


je mentis. 


mort. 


je meurs. 


je mourus. 


offert. 


j'offre. 


j'offris. 


ouvert. 


j'ouvre. 


j'ouvris. 


parti. 


je pars. 


je partis. 


senti. 


je sens. 


je sentis. 


sorti. 


je sors. 


je sortis. 


tenu. 


je tiens. 


je tins. 


tressailli. 


je tressaille. 


je tressaillis 


venu. 


je viens. 


je vius. 


vetu. 


je vets. 


je vetis. 


CONJUGATION. 






fallu. 


il faut. 


il fallut. 


mu. 


je meus. 


je mus. 


plu. 


il pleut. 


il plut. 


pourvu. 


je pourvois. 


je pourvis. 


pu. 


je peux or je puis. 


je pus. 


prevalu. 


je prevaux. 


je prevalus. 


assis. 


je m'assieds. 


je m'assis. 


su. 


je sais. 


je sus. 



172 


APPENDIX. 




PRESENT 


OF THE 


PARTICIPLE 


INFINITIVE. 


PRESENT. 


valoir, 


to be worth. 


valant. 


voir, 


to see. 


voyant. 


vouloir, 


to he icilling. 


voulant. 

FOURTH 


absoudre, 


to absolve. 


absolvant. 


battre, 


to strike. 


battant. 


boire, 


to drink. 


buvant. 


braire, 


to bray. 




circoncire, 


to circumcise. 


circoncisant. 


clore, 


to shift. 




conclare, 


to conclude. 


concluant. 


coudre, 


to setc. 


cousant. 


croire, 


to believe. 


croyant. 


croitre. 


to grov) up. 


croissant. 


dire. 


to s((y. 


disant. 


eclore, 


to hatch. 




ecrire, 


to %orite. 


ecrivant. 


exclure, 


to exclude. 


excluant. 


faire, 


to make, to do. 


faisant. 


joindre, 


to join. 


joignant. 


lire, 


to read. 


lisant. 


111 ire. 


to shine. 


luisant. 


mettre, 


to put. 


mettant. 


moudre, 


to grind. 


moulant. 


naitre, 


to be born. 


naissant. 


nuire, 


to harm. 


nuisant. 


prendre, 


to take. 


prenant. 


repondre, 


to ansicer. 


repondant. 


resoudre, 


to resolve. 


resolvant. 


rire. 


to laugh. 


riant. 


rompre, 


to break. 


rompant. 


suflire. 


to suffice. 


sulKsant. 


suivre. 


to follov). 


suivant. 


se taire, 


to be silent. 


se taisant. 


traire, 


to milk. 


tray ant. 


vaincre, 


to vanquish. 


vaincpiant. 


vivre. 


to live. 


vivant. 



1 





APPENDIX. 




173 


PARTICIPLE 


PRESENT OF THE 


PRETERIT. 




PAST. 


INDICATIVE. 


DEFINITE. 




valii. 


je Yaux. 


je valus. 




YU. 


je Yois. 


je Yis. 




voulu. 


je Yeux. 


je Youlus. 




CONJUGATION. 








absous. 


j 'absous. 






battu. 


je bats. 


je battis. 




bu. 


je bois. 
il brait. 


je bus. 




circoncis. 


je circoncis. 


je circoncis. 




clos. 


je clos. 






conclu. 


je conclus. 


je conclus. 




cousu. 


je couds. 


je cousis. 




cru. 


je crois. 


je crus. 




cm. 


je crois. 


je crus. 




dit. 


je dis. 


je dis. 




eclos. 


il eclot. 






ecrit. 


jecris. 


j'ecriYis. 




exclu. 


j'exclus. 


jexclus. 




fait. 


je fiiis. 


je lis. . 




joint. 


je joins. 


je joignis. 




lu. 


je lis. 


je lus. 




lui. 


je luis. 






mis. 


je mets. 


je mis. 




moulu. 


je mouds. 


je moulus. 




ne. 


je nais. 


je naquis. 




nui. 


je nuis. 


je nuisis. 




pris. 


je prends. 


je pris. 




repondu. 


je reponds. 


je repondis. 




resous, resolm 


je resous. 


je resolus. 




ri. 


je ris. 


je ris. 




rompu. 


je romps. 


je rompis. 




suffi. 


je suffis. 


je suffis. 




suivi. 


je suis. 


je suivis. 




tu. 


je me tais. 


je me tus. 




trait. 


je trais. 






vaincu. 


je Yaincs. 


je vainquis. 




v^cu. 


je Yis. 


je Yecus. 





174 APPENDIX. 



Derived Tenses.* 

Aller. 

Pres. ind. : Je vais, tu vas, il va, nous aIlo)is, vous allez, ils 
vont. Fut. : J'irai, tu iras. etc. Cond. : J'irais, tu irais, etc. 
Imper. : Va, allons, allez. Pres. subj. : Que j'aille, que tu 
allies, qu'il aille, que nous allions^ que vous alliez, qu'ils 
aillent. 

Envoyer. 

Fut. : J'enverrai, tu enverras, etc. Cond. : J'enverrais, 
tu enverrais, etc. 

Acquerir. 

Pres. ind. : J'acquiers, tu acquiers, 11 acquiert, nous ac- 
querons., vous acquerez, 11 acqulerent. Fut. : J'acquerral, 
tu acquerras, etc. Cond. : J'acquerrais, tu acquerrais, etc. 
Pres. subj. : Que j'acqulere, que tu acquieres, qu'ils acquiere, 
que nous acquerions, que vous acqueriez, qu'ils acquierent. 

Courir. 

Fut. : Je courrai, tu courras etc. Cond. : Je courrais, 
tu courrais, etc. 

Cueillir. 

Fut. : Je cueillerai, tu cueilleras. Cond. : Je cueillerais, 
tu cueillerais, etc. 

Mourir. 

Fut. : Je mourrai, tu mourras, etc. Cond. : Je mourrais, 
tu mourrais, etc. Pres. subj. : Que je meure, que tu meures, 
qu'il meure, que nous 7nou7'ions, que vous mouriez^ qu'ils 
meurent. 

Tenir. 

Pres. ind. : Je tiens, tu tiens, il tient, nous tenons, vous 
tenezy ils tiennent. Fut. : Je tiendrai, tu tiendras, etc. 
Cond.: Je tiendrais, tu tiendrais, etc. Pres. subj.: Que je 
tienne, que tu tiennes, qu'il tienne, que 7ious teutojis, que 
vous te)iiez, quil tiennent. 

Tressaillir. 

Fut. : Je tressaillerai, etc. Cond. : Je tressaillerais, etc. 




* Persons regularly formed arc in italics. 



APPENDIX. 175 



Venir. 

Pres. ind. : Je viens, tu viens, il vient, ?ioi(s venons^ vous 
venez, il viennent. Fut. : Je viendrai, tu viendras, etc. 
Cond. : Je viendrais, tu viendrais, etc. Pres. subj. : Que je 
vienne, que tu viennes, qu'il vienne, que nous veniojis, que 
vous veniez, qu'ils viennent. 

Falloir. 

Fut. : II faudra. Cond. : II faudrait. Pres. subj. : Qu'il 
faille (no part. pres.). 

Mouvoir. 

Pres. ind. : Je meus, tumeus, il ?neut, nous mouvons, vous 
inouvez, Us meuvent. Pres. subj. : Que je meuve, que tu 
meuves, qu'il meuve, que nous nioitvions, que vous mouviez^ 
qu'ils meuvent. 

Pouvoir. 

Pres. ind. : Je peux^ or je puis, tu jy^ux, il peut^ nous pou- 
vons, vous pouvez, il peuvent. Fut. : Je pourrai, tu pour- 
ras, etc. Cond. : Je pourrais, tu pourrais, etc. Pres. subj. : 
Que je puisse, que tu puisses, etc. 

Prevaloir. 

Like valoir, except the pres. subj., which is regular. 

S'asseoir. 

Pres. ind. : Je mUissieds, tu fassieds, il s\issied, nous 
nous asseyons, vous vous assei/ez, ils s'asseient. Fut. : Je 
m'assierai, tu t'assieras, etc. They say also: Je m'asseierai, 
tu t'asseieras, etc. Cond. : Je m'assierais, tu t'assierais, 
etc. ; or, je m'asseierais, etc. 

Savoir. 

Pres. ind. : Je sais, tu sens, ils sail, nous savons, vous 
savez, ils savent. Imp. ind. : Je savais, tu savais, etc. Fut. : 
Je saurai, tu sauras, etc. Cond. : Je saurais, tu saurais, etc. 
Imper. : Sache, sachons, sachez. 

Valoir. 

Pres. ind. : Je vaux, tu vaux, il vaut, nous valons, vous 
valez^ ils valent. Fut. : Je voudrai, tu voudras, etc. Cond. ; 



176 APPENDIX. 



Je voudrais, tu voudrais, etc. No imper Pres. subj. : 
Que je vaille, que tu vailles, qu'il vaille, que nou8 valions, 
que vous valiez, qu'ils vaillent. 

Voir. 

Fut. : Je verrai, tu verras, etc. Cond. : Je verrais, tu 
verrais, etc. 

Vouloir. 

Pres. ind. : Je veux, tu veux, il veut, nous voido)is, vous 
voidez, ils veulent. Fut. : Je voudrai, tu voudras, etc. 
Cond. : Je voudrais, tu voudrais, etc. No imper. Pres. 
subj. : Que je veuille, que tu veuilles, quil veuille, que nous 
vou lions, que vous vouliez, qu'ils veuillent. 
Boire. 

Pres. ind. : Je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous bu- 
vez, ils boivent. Pres. subj. : Que je boive, que tu boives, 
qu'il boive, que nous buvions, que vous buviez, qu'ils boivent. 

Dire. 

Pres. ind. : Je (lis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, 
ils diseiit. Dedire, contredire^ interdire, medire, predire, 
make vous dedisez, vous contredisez^ vous interdisez, vous 
medisez, vous predisez. Other persons and tenses like dire. 

Fairs. 

Pres. ind.: Je fais, tu fais, il fait, 7ious faisons, vous 
faites, ils font. Fut. : Je ferai, tu feras, etc. Cond. : Je 
ferais, etc. Pres. subj. : Que je fasse, que tu f asses, etc. 
Prendre. 

Pres. ind.: Je prends, tu prends, il prend, nous prenons^ 
vous iwenez, ils prennent. Pres. subj.: Que je prenne, que 
tu prennes, qu'il prenne, que nous prenions, que vous pre- 
niez^ qu'ils prennent. 

Vaincre. 

Pres. ind. : Je vaincs, tu vaincs, il vainc, nous vainquons, 
vous vainquez^ ih vainquent. 

Compound verbs are conjugated in all moods and tenses 
like the verbs from which they are derived. Rcnvoyer, 
rejKtrtir, convaincre, promettre, etc., are conjugated like 
envoyer, partir, vaincre, rnettre, etc. 



MAY 28 1900 



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UBRARY OF CONGRESS 

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